{"title":"Специализирана литература","description":"\u003ch3\u003e\u003cspan\u003eПрофесионална литература за логопедичната практика\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp class=\"isSelectedEnd\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eСпециализираната литература е важна част от професионалното развитие на логопеда\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e – от изграждането на теоретична основа до търсенето на конкретни насоки за диагностика и терапия.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"isSelectedEnd\"\u003e\u003cspan\u003eВ категорията ще откриете учебници по логопедия, монографии, научни сборници, методически и практически ръководства. Темите обхващат \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eречевото, езиковото и комуникативното развитие, артикулацията и оралната моторика, четенето и писането, заекването, придобитите езикови нарушения\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e и други области от логопедичната практика.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan\u003eОт теорията към практическата работа\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp class=\"isSelectedEnd\"\u003e\u003cspan\u003eЧаст от изданията представят научни концепции, изследвания и професионални модели, а други са насочени непосредствено към практиката – \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eдиагностични подходи, терапевтични стратегии, методики, формуляри и анализи на конкретни случаи\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"isSelectedEnd\"\u003e\u003cspan\u003eСелекцията включва и литература от свързани области като психология, специална педагогика, ерготерапия и приобщаващо образование. Тези заглавия помагат различните аспекти на развитието и функционирането да бъдат разглеждани в по-широк професионален контекст.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cspan\u003eБългарски автори и професионални издания\u003c\/span\u003e\u003c\/h3\u003e\n\u003cp class=\"isSelectedEnd\"\u003e\u003cspan\u003eОсобено място отделяме на \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eбългарските автори и развитието на професионалната литература у нас\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e. Включваме както утвърдени трудове, така и по-нови издания, научни сборници и практически ръководства, включително книги, в чието издаване участва Logo Store.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eЦелта ни е да изграждаме селекция, която не просто запълва библиотеката, а \u003c\/span\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan\u003eдава знания, поставя въпроси и предлага идеи, приложими в реалната работа на специалиста\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"rechta-i-komunikatsiyata-pri-razstroystva-ot-autistichen-spektar-mihaela-barokova","title":"Речта и комуникацията при разстройства от аутистичен спектър - Михаела Барокова","description":"\u003cp\u003eСпециализирано научно издание, посветено на езиковото и комуникативното развитие при деца с разстройства от аутистичния спектър (РАС). Книгата представя задълбочен обзор на световните научни изследвания и резултати от авторско проучване с български деца с аутизъм и техните родители. Разгледани са особеностите на речта, комуникацията и взаимодействието между децата и тяхната семейна среда. \u003cbr\u003e\nИзданието анализира ключови въпроси, свързани с развитието на езика при РАС, методите за него и изследователските инструменти за оценка на комуникативните умения. Особено внимание е отделено на връзката между речта на родителите и езиковото развитие на детето, както и на факторите, които подпомагат комуникацията. \u003cbr\u003e\nКнигата е ценен ресурс за логопеди, психолози, педагози, студенти и изследователи, както и за родители, които желаят да задълбочат знанията си за комуникативното развитие при аутизъм. \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eВ книгата ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n- Характеристики на речта и комуникацията при деца с РАС \u003cbr\u003e\n- Съвременни методи за изследване на езиковото развитие \u003cbr\u003e\n- Инструменти за оценка на комуникативните умения \u003cbr\u003e\n- Анализ на речта на децата и техните родители \u003cbr\u003e\n- Данни от изследването на български деца с аутизъм \u003cbr\u003e\n- Практически насоки\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eПодходящи за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n- Логопеди \u003cbr\u003e\n- Психолози \u003cbr\u003e\n- Специални педагози \u003cbr\u003e\n- Студенти по логопедия, психология и педагогика \u003cbr\u003e\n- Родители на деца с аутизъм \u003cbr\u003e\n- Изследователи в Областта на комуникацията и развитието\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003e Михаела Барокова \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Нов български университет \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 242 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2026г\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автор:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nМихаела Барокова е доктор по психология от Бостънския университет, САЩ. Научните ì интереси са свързани с усвояването на езика при типично развитие и при разстройства от аутистичния спектър, разработването на инструменти за оценка на езиковите умения и влиянието на родителската реч върху езиковото развитие на децата. Автор е на публикация в престижни международни научни списания и участва в редица международни изследователски проекти.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867353387333,"sku":"KN2208","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdobxmf.png?v=1786973285"},{"product_id":"efektivnite-roditeli-milena-manova","title":"Ефективните родители - Милена Манова","description":"\u003cp\u003eПрактическа книга за родители, която помага да разберем по-добре детското поведение, емоциите и взаимоотношенията в семейството. Написана на достъпен език от психотерапевта Милена Манова, книгата представя полезни концепции, примери и упражнения, които подпомагат изграждането на спокойна и подкрепяща семейна среда.\n\nАвторката разглежда реални ситуации от ежедневието на родителите и предлага практически насоки по теми като дисциплина, стимули и наказания, семейни правила, емоционални реакции, тръшкане, гняв, както и предизвикателства, свързани с дефицит на внимание и хиперактивност. Целта е родителите да изградят по-добро разбиране както за своите деца, така и за собствените си реакции и модели на поведение.\n\nКнигата съчетава теория, практически упражнения, таблици, примери и притчи, които могат да бъдат приложени в ежедневното общуване с децата. Тя насърчава осъзнатото родителство и подпомага създаването на среда, в която децата развиват увереност, емоционална стабилност и добра самооценка.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВ книгата ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n- Практически насоки за съвременно родителство \u003cbr\u003e\n- Реални примери и житейски ситуации \u003cbr\u003e\n- Теми за дисциплина, граници и семейни правила \u003cbr\u003e\n- Насоки за справяне с гняв, тръшкане и проблемно поведение \u003cbr\u003e\n- Разяснения за дефицит на вниманието и хиперактивност \u003cbr\u003e\n Упражнения и инструменти за по-добра комуникация с детето, \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eподходящи за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n- Родители на деца от различни възрасти \u003cbr\u003e\n- Специалисти, работещи със семейства и деца \u003cbr\u003e\n- Психологи, педагози и консултанти \u003cbr\u003e\n- Всеки, който се интересува от осъзнато родителство\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e Автор: \u003c\/strong\u003eМилена Манова \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Сиела \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2023 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 264 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Милена Манова е психотерапевт и автор, работещ в областта на личностното развитие, семейните отношения и родителството. В книгите си съчетава професионален опит и практически подход, насочен към по-добро разбиране на детските потребности и семейната динамика.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867354075461,"sku":"KN2204","price":10.74,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdobxab.jpg?v=1786973354"},{"product_id":"otsenka-na-razbiraemostta-na-rechta-pri-litsa-s-pridobita-dizartriya-radostina-kostova","title":"Оценка на разбираемостта на речта при лица с придобита дизартрия - Радостина Костова","description":"\u003cp\u003eКнигата \u003cstrong\u003e„Оценка на разбираемостта на речта при лица с придобита дизартрия“\u003c\/strong\u003e от \u003cstrong\u003eРадостина Костова\u003c\/strong\u003e представлява задълбочено научно изследване, посветено на един от ключовите аспекти в логопедичната диагностика и рехабилитация – разбирането и оценката на речта при хора с придобита дизартрия. Изданието разглежда теоретичните основи на дизартрията, съвременните подходи за оценка на речевата разбираемост и представя резултати от собствено научно изследване, насочено към различните форми на нарушението.\u003cbr\u003e\nКнигата е ценен ресурс за логопеди, специални педагози, рехабилитатори, студенти и специалисти в областта на комуникативните нарушения, както и за всички, които проявяват интерес към диагностицирането и терапията на придобитите неврогенни речеви нарушения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nТеоретични основи на дизартрията – дефиниции, класификация, форми и разпространение.\u003cbr\u003e\nРазбираемост на речта при лица с дизартрия.\u003cbr\u003e\nОценка на разбираемостта през модела ICF.\u003cbr\u003e\nМетоди за диагностика и оценяване.\u003cbr\u003e\nМетодология и организация на научно изследване.\u003cbr\u003e\nАнализ на резултати, свързани с дишането, рефлексите, резонанса, артикулацията и разбираемостта на речта.\u003cbr\u003e\nСравнителен анализ на различните форми на дизартрия.\u003cbr\u003e\nЗаключение, библиография и приложения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eТехнически параметри\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nАвтор: Радостина Костова\u003cbr\u003e\nИздателство: ЮЗУ \"Неофит Рилски\"\u003cbr\u003e\nГодина на издаване: 2026\u003cbr\u003e\nТип издание: научна монография\u003cbr\u003e\nТематика: логопедия, комуникативни нарушения, неврогенни речеви нарушения\u003cbr\u003e\nЕзик: български\u003cbr\u003e\nСъдържа: библиография и приложения\u003cbr\u003e\nОбем: 131 стр.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eд-р Радостина Костова\u003c\/strong\u003e е главен асистент в Югозападен университет „Неофит Рилски“ и преподавател с дългогодишни професионални интереси в областта на диагностиката и терапията на комуникативни нарушения при деца и възрастни с неврологични увреди, както и при лица със слухови нарушения. Участва активно в обучението на бъдещи логопеди и специалисти чрез преподаване на дисциплини, свързани с логопедичната диагностика, клиничната практика и алтернативните комуникативни стратегии. Наред с академичната си дейност развива и самостоятелна частна практика, в която работи с пациенти с комплексни комуникативни затруднения, прилагайки съвременни диагностични и терапевтични подходи.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867354698053,"sku":"KN2203","price":10.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdhql.jpg?v=1786973458"},{"product_id":"narachnik-na-uchilishtniya-psiholog-kazusi-deynosti-uprazhneniya","title":"Наръчник на училищния психолог. Казуси, дейности, упражнения","description":"\u003cp\u003eПрактическо издание, създадено в помощ на училищните психолози и специалистите, работещи в образователна среда. \u003cstrong\u003eКнигата предлага методически насоки, практически решения и готови дейности за справяне с ежедневните предизвикателства при работа с деца и ученици.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nПодготвен от автори с практически опит, наръчникът разглежда ролята на училищния психолог в контекста на нормативната уредба, подкрепа за личностно развитие и взаимодействие с ученици, родители и педагогически специалисти. Специално внимание е отделено на оценката на индивидуалните потребности и подкрепата на учениците в риск, със оценени образователни потребности, хронични заболявания или изявени дарби. \u003cbr\u003e\nИзданието включва разнообразни казуси, упражнения, тренинги и групови дейности, насочени към развитие на социално-емоционални умения, превенция на насилието и рисковото поведение, кариерно ориентиране и работа по теми, свързани със зависимостта и училищната адаптация. \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eВ изданието ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Методически насоки за работа на училищния психолог \u003cbr\u003e\n+ Практически казуси и примери от реалната практика \u003cbr\u003e\n+ Дейности и тренинги за групова работа с ученици \u003cbr\u003e\n+ Подходи за превенция на насилието и проблемното поведение \u003cbr\u003e\n+ Насоки за развитие на социална и емоционална интелигентност \u003cbr\u003e\n+ Теми, свързани с кариерно развитие и превенция на зависимост \u003cbr\u003e\n+ Информация за обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие \u003cbr\u003e\n+ Насоки за водене и съхранение на документация \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Училищни психолози \u003cbr\u003e\n+ Логопеди и ресурсни учители \u003cbr\u003e\n+ Педагогически съветници \u003cbr\u003e\n+ Специални педагози \u003cbr\u003e\n+ Студенти и специалисти в областта на психологията и приемащото образование\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e Автори:\u003c\/strong\u003e Иван Пейчев, Виктор Коцев, Мила Патронева \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 272 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eФормат:\u003c\/strong\u003e А5 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2023 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eВажно:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nИзданието е насочено към практическата работа в училищна среда и предлага приложими стратегии, упражнения и методически насоки за подкрепа на учениците с различни образователни и емоционални потребности.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867354927429,"sku":"KN2202","price":27.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxyd.png?v=1786973479"},{"product_id":"narachnik-na-resursen-uchitel-v-uchilishte","title":"Наръчник на ресурсен учител в училище","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eНаръчник на ресурсния учител в училище - насоки, подходи и предложения за преодоляване на затрудненията.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nПрактическо ръководство, създадено в подкрепа на ресурсните учители и специалисти, работещи с ученици с оценени образователни потребности в училищна среда. \u003cstrong\u003eИзданието коментира изключителната роля на ресурсния учител в процеса на приемащото образование и предлага конкретни насоки, подходи и практически решения за ежедневната работа в училище.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Книгата поставя акцент върху сътрудничеството между учители, специалисти и родители, както и върху изграждането на подкрепяща и адаптирана образователна среда. Разгледани са етапите при предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие, документация и отчетност, работа с родители и добри практики при обучението и социализацията на учениците. \u003cbr\u003e\nИзданието включва практически примери, рубрики с въпроси и отговори, готови образци на документи и насоки за прилагане на индивидуален и интердисциплинарен подход. \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eВ изданието ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n + Ролята и отговорностите на ресурсния учител в училище \u003cbr\u003e\n+ Насоки за допълнителна подкрепа за личностно развитие \u003cbr\u003e\n+ Практически подходи за работа с ученици със СОП \u003cbr\u003e\n+ Идеи за сътрудничество между специалисти, учители и родители \u003cbr\u003e\n+ Добри практики за социализация и обучение \u003cbr\u003e\n+ Информация за функционална оценка и адаптиране на учебното съдържание \u003cbr\u003e\n+ Визуална подкрепа и поддържаща и алтернативна комуникация (ДАК) \u003cbr\u003e\n+ Готови приложения, образци и документи за практическа работа \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Ресурсни учители \u003cbr\u003e\n+ Логопеди и психолози \u003cbr\u003e\n+ Специални педагози \u003cbr\u003e\n+ Класни ръководители и учители \u003cbr\u003e\n+ Студенти и специалисти в областта на приемащото образование\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003e Автори:\u003c\/strong\u003e д-р Л. Кисьова, Н. Николова \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eРецензент:\u003c\/strong\u003e доц. д-р К. Дамянов \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 224 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eФормат: \u003c\/strong\u003eА5 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване: \u003c\/strong\u003e2025 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eВажно:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Изданието е насочено към практическата работа в училищна среда и предлага приложими насоки и инструменти за подкрепа на учениците с високи образователни потребности.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867354992965,"sku":"KN2199","price":27.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxuh.png?v=1786973483"},{"product_id":"narachnik-na-logopeda-v-obrazovatelnata-sistema","title":"Наръчник на логопеда в образователната система","description":"\u003cp\u003eПрактическо и професионално издание, насочено към логопеди, ресурсни учители и специалисти, работещи в образователната система. \u003cstrong\u003eКнигата разглежда ролята на логопеда като терапевт и проследява основните направления на логопедичната дейност в контекста на общата и допълнителната подкрепа за личностно развитие.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Изданието представлява съвременен поглед върху логопедичната практика в образователна среда, като съчетава теоретична основа, практически насоки, функционални оценки, комуникативни подходи и реални казуси от практиката. Специално внимание е отделено на взаимодействието между логопеда, ресурсния учител и останалите специалисти в поддържащата среда. \u003cbr\u003e\nКнигата включва конкретни примери, мнения и практически решения, които подпомагат ежедневната работа със случаи, свързани с комуникативни, езикови и обучителни затруднения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+Характеристики на функциите и ролята на логопеда в образователната система \u003cbr\u003e\n+Логопедични дейности при обща и допълнителна подкрепа \u003cbr\u003e\n+Сравнение между дейностите на логопеда и ресурсния учител \u003cbr\u003e\n+Насоки за функционална оценка и функционална комуникация \u003cbr\u003e\n+Консултиране и практически коментари за работа по конкретни случаи \u003cbr\u003e\n+Реални примери и казуси от логопедичната практика\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+Логопеди \u003cbr\u003e\n+Ресурсни учители \u003cbr\u003e\n+Психолози и терапевти \u003cbr\u003e\n+Специални педагози \u003cbr\u003e\n+Студенти и специалисти в областта на приемащото образование\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003e доц. д-р Елена Бояджиева-Делева \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 240 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eФормат:\u003c\/strong\u003e А5 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2023г\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВажно:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Изданието е насочено към професионалистите и предлага практически приложни насоки за личностно логопедична работа в образователна среда и подпомага образователното развитие на децата.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n Елена Бояджиева-Делева защитава бакалавърска, магистърска и докторска степен по логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“. През 2006 г. получава следдипломна квалификация по „Класически масаж“, а през 2008 г. защитава втора магистърска теза към програмата „Кинезитерапия на лице с невросоматични заболявания“. От 2009г. е щатен преподавател в катедра „Логопедия“ на СУ. Преподава в бакалавърската и магистърската програма на специалност „Логопедия“ в дисциплините „Комуникативни нарушения при краниофациални малформации“, „Придобити дизартрични и дисфагични нарушения“, „Дизартрични и дисфагични нарушения на нашето време“, „Невропсихология“ и други. Има над 30 научни публикации, 2 помагала и 2 монографии в областта на логопедията. Д-р Бояджиева-Делева практикува като логопед от 2004г. в различни училища и детски градини в София, като развива и частна практика.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867355091269,"sku":"KN2201","price":28.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxeg.jpg?v=1786973487"},{"product_id":"rakovodstvo-za-resursen-uchitel-v-detska-gradina","title":"Ръководство за ресурсен учител в детска градина","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eРъководство за ресурсен учител в детска градина - практически съвети и примери от практиката\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПрактическо ръководство, създадено в подкрепа на ресурсните учители и специалисти, работещи с деца с образователни потребности в детската градина. Изданието представлява ясна рамка за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие и предлага конкретни насоки, стратегии и практически решения за ежедневната работа в предучилищна среда.\u003cbr\u003e\nКнигата проследява основните етапи в работата на ресурсния учител - от идентифициране на нуждите и функционалната оценка до изготвяне на индивидуален план за подкрепа, проследяване на напредъка и работа със родителите. Специално внимание е отделено на екипната работа, индивидуален подход и изграждане на подкрепа и приемаща образователна среда.\u003cbr\u003e\nИзданието включва практически примери, рубрики с въпроси и отговори, добри практики и готови приложения и документи, които подпомагат реалната работа в детската градина.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВ изданието ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Насоки за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие\u003cbr\u003e\n+ Практически съвети и примери от реалната практика\u003cbr\u003e\n+ Ролята и отговорностите на ресурсния учител в детската градина\u003cbr\u003e\n+ Стратегии за работа с деца със СОП\u003cbr\u003e\n+ Подходи за сътрудничество между специалисти, учители и родители\u003cbr\u003e\n+ Добри практики за социализация и активно участие на детето\u003cbr\u003e\n+ Визуална поддръжка и поддръжка и алтернативна комуникация (DAK)\u003cbr\u003e\n+ Готови образци на документи и приложения за практическа работа\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходящо за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Ресурсни учители\u003cbr\u003e\n+ Логопеди и психолози\u003cbr\u003e\n+ Специални педагоги\u003cbr\u003e\n+ Учители и педагогически специалисти в детски градини\u003cbr\u003e\n+ Студенти и специалисти в областта на приемащото образование\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтори:\u003c\/strong\u003e д-р Л. Кисьова, Н. Николова\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eРецензент:\u003c\/strong\u003e доц. д-р К. Дамянов\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 208\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eФормат:\u003c\/strong\u003e А5\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2025г\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВажно:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nРъководството е насочено към практическата работа в детската градина и предлага приложими стратегии и инструменти за подкрепа на децата с висококачествени образователни потребности и тяхното успешно приобщаване в образователната среда.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867355189573,"sku":"KN2200","price":27.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxuf.png?v=1786973491"},{"product_id":"predpostavki-za-sluhovi-narusheniya-pri-pedagogicheski-i-nepedagogicheski-sastav-v-detskata-gradina-anna-andreeva","title":"Предпоставки за слухови нарушения при педагогически и непедагогически състав в детската градина - Анна Андреева","description":"\u003cp\u003eСпециализирано научно издание, посветено на влиянието върху шумовата среда в детската градина и риска от слухови нарушения при педагогическия и непедагогическия персонал. \u003cstrong\u003eКнигата разглежда връзката между акустичната среда, професионалното използване и слуховото здраве, като реални изследвания, анализи и практически изводи.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nИзданието съчетава теоретичен преглед и научно изследване, насочено към оценката на слуховите рискове в образователна среда. Разгледани са теми като нарушения на слуха и слуха, методи за изследване на слуха, въздействието на шума върху здравето и спецификите на акустичната среда в детската градина. \u003cbr\u003e\nВ книгата са представени резултати от проведени изследвания чрез анкети, тонална аудиометрия, говорни тестове на шумов фон и шумови измервания, както и анализ на получените данни и направени изводи.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Литературен преглед върху слуха и слуховите нарушения\u003cbr\u003e\n+ Методи за изследване и оценка на слуха \u003cbr\u003e\n+ Анализ на влиянието на шума върху здравето \u003cbr\u003e\n+ Данни за акустична среда в детската градина \u003cbr\u003e\n+ Практически резултати и научни изводи от проведено изследване \u003cbr\u003e\n+ Анализ на тонална аудиометрия и говорни тестове \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eПодходящи за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Логопеди и аудиолози \u003cbr\u003e\n+ Педагози и директори на детски градини \u003cbr\u003e\n+ Студенти и специалисти в областта на педагогиката и здравните науки \u003cbr\u003e\n+ Изследователи в сферата на слуха и комуникацията \u003cbr\u003e\n+ Специалисти по трудова медицина и превенция \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИнформация за продукта:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003e Автор:\u003c\/strong\u003e Анна Андреева \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Югозападен университет „Неофит Рилски“ \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2024 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 130 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eКорица:\u003c\/strong\u003e мека\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867355255109,"sku":"KN2198","price":9.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxma.png?v=1786973496"},{"product_id":"ot-roditelite-kam-deteto-nina-yordanova","title":"От родителите към детето - Нина Йорданова","description":"\u003cp\u003eПрактическа книга, насочена към логопеди и специалисти, работещи с деца и техните семейства.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ основата ѝ стои разбирането, че развитието на детето не може да бъде разглеждано изолирано от семейната среда. Вместо да се опитва да „променя“ родителите, логопедът може да ги насочи към осъзнаване и реорганизация в подкрепа на детето.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата представя модели, които успешно се прилагат в логопедичната практика и могат да бъдат адаптирани според конкретния случай, опита на специалиста и нуждите на семейството. Подходяща е както за начинаещи, така и за утвърдени професионалисти, търсещи работещи подходи и нова перспектива в работата си.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОсновни акценти:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+Практически приложими модели в логопедичната работа\u003cbr\u003e\n+Фокус върху взаимодействието родител–дете\u003cbr\u003e\n+Подход за адаптиране според конкретни случаи\u003cbr\u003e\n+Подходяща за начинаещи и опитни логопеди\u003cbr\u003e\n+Подкрепя професионалното развитие и рефлексия\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+Логопеди\u003cbr\u003e\n+ Специалисти в ранното детско развитие\u003cbr\u003e\n+Психолози и терапевти\u003cbr\u003e\n+Студенти в областта на педагогиката и логопедията\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nд-р Нина Йорданова е логопед с над 30 години клиничен опит в работата с деца. Тя е създател на терапевтични модели и системи за ранна интервенция и развитие на уменията чрез игра. Притежава докторска степен по логопедия и специализации в България и Германия. Работата и е насочена към подпомагане на детското развитие, комуникацията и учението още от най-ранна възраст.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003eд-р Нина Йорданова\u003cbr\u003e\nДизайн и корица: Тереза Велева\u003cbr\u003e\nКорица: мека\u003cbr\u003e\nФормат: А5\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867355386181,"sku":"KN2195","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdranyf.jpg?v=1786973506"},{"product_id":"autizmat-prez-pogleda-na-detskiya-nevrolog","title":"Аутизмът през погледа на детския невролог","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАутизмът през погледа на детския невролог\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nКнига, която представя аутизма през гледната точка на детската неврология и дългогодишен клиничен опит на един от пионерите в областта – д-р Олег Ефимов. Изданието съчетава научен подход, практически наблюдения и достъпен език, за да помогне на родителите и специалистите да разберат по-добри неврологични механизми зад аутизма и да се свържат с него поведения. \u003cbr\u003e\nКнигата разглежда теми като липса на силен контакт, трудности в разбирането на речта, стереотипни движения, нарушения в съня и храненето, особености в развитието на мозъка и възможности за подкрепа и терапия. Всичко е представено чрез практически поглед, базиран на реален клиничен опит и работа с хиляди деца. \u003cbr\u003e\nТова издание е продължение на делото на Олег Ефимов – специалист с над 50 години клиничен опит и работа с повече от 20 000 деца. Той е сред първите специалисти, които въвеждат апаратна неврологична диагностика в разбирането на аутизма, езиково-речевите нарушения и други особености в детското развитие. \u003cbr\u003e\nСредствата от книгата подкрепят информационна кампания сред педиатри и други специалисти и подпомагат разпространението на натрупания опит и знания.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВ книгата ще откриете:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Ясно обяснени неврологични механизми \u003cbr\u003e\n+ Практичен поглед, базиран на реален клиничен опит \u003cbr\u003e\n+ Конкретни и измерими прояви на аутизъм \u003cbr\u003e\n+ Обяснения на често срещани поведения и затруднения \u003cbr\u003e\n+ Насоки за по-добро разбиране на детското развитие\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+ Родители на деца с аутизъм или съм за аутизъм \u003cbr\u003e\n+Логопеди, психолози и терапевти \u003cbr\u003e\n+Педиатри и медицински специалисти \u003cbr\u003e\n+Студенти и специалисти в областта на детското развитие\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n+Въведение \u003cbr\u003e\n+Кой съм аз и защо пиша за аутизма? \u003cbr\u003e\n+Създаване на медицинска кооперация „Прогноз“ \u003cbr\u003e\n+Модифицираната методика АСЕП, разработена в клиника „Прогноз“ \u003cbr\u003e\n+Детето сякаш не ме чува и не разбира речта \u003cbr\u003e\n+Детето не ме забелязва и не ме гледа в очите \u003cbr\u003e\n+Детето прави странни движения \u003cbr\u003e\n+Зацикляне и ритуали \u003cbr\u003e\n+Проблеми с храненето, тоалетните навици и съня \u003cbr\u003e\n+Особености в развитието на мозъка при аутизъм \u003cbr\u003e\n+Синдром на забавена миелинизация \u003cbr\u003e\n+Възможност за подкрепа и терапия \u003cbr\u003e\n+Послеслов \u003cbr\u003e\n+Библиография\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИнформация за продукта:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003e Олег Ефимов \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Център Логос А-Я \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eПревод от руски:\u003c\/strong\u003e Олга Георгиева, Александър Русковски \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2026 \u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 87\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nОлег Игоревич Ефимов (1947–2020) е руски детски невролог, специалист по функционална диагностика и изследовател на детското мозъчно развитие. С над 50 години клиничен опит и работа с повече от 20 000 деца, той е сред пионерите в съвременната детска неврология и основател на една от най-големите детско-неврологични клиники в Европа – „Прогноз“. Ефимов е сред първите специалисти, които въвеждат апаратна неврологична диагностика при аутизъм, езиково-речеви нарушения и други разстройства в детското развитие.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867356827973,"sku":"KN2191","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyerhdrdxad.png?v=1786973559"},{"product_id":"kohlearnata-implantatsiya-v-detska-vazrast-prilozhenie-rehabilitatsiya-obuchenie-neda-balkanska","title":"Кохлеарната имплантация в детска възраст – приложение, рехабилитация, обучение - Неда Балканска","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКохлеарната имплантация в детска възраст – приложение, рехабилитация, обучение\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАвтор: Неда Балканска\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата е специализирано издание, което разглежда в цялост процеса на кохлеарната имплантация при деца – от ранната диагностика и подготовката за интервенцията до дългосрочната рехабилитация и образователната интеграция. Тя съчетава научно обосновани теоретични постановки с практически насоки, приложими в ежедневната работа на специалисти и родители.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПолзи\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e+ цялостен и систематизиран поглед върху кохлеарната имплантация в детска възраст\u003cbr\u003e+ детайлно разгледана рехабилитация като ключов фактор за успешни резултати\u003cbr\u003e+ практически стратегии за работа с деца според възрастта на имплантацията и речевото развитие\u003cbr\u003e+ конкретни упражнения и идеи за директно приложение в терапевтичната практика\u003cbr\u003e+ насоки за домашна работа и активно участие на семейството\u003cbr\u003e+ анализ на пропуски в диагностичната и терапевтичната система и предложения за подобрение\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e+ диагностични и консултативни процедури преди имплантацията\u003cbr\u003e+ включване и настройка на кохлеарния процесор\u003cbr\u003e+ постоперативна терапия и рехабилитация\u003cbr\u003e+ стратегии за работа според индивидуалния слухов и речеви профил\u003cbr\u003e+ алтернативи за обучение и образователна интеграция\u003cbr\u003e+ насоки, приложими и за деца с конвенционални слухови апарати\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходящо за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e+ логопеди и слухово-речеви рехабилитатори\u003cbr\u003e+ психолози и специални педагози\u003cbr\u003e+ лекари и специалисти, работещи в областта на слуховите нарушения\u003cbr\u003e+ родители на деца с кохлеарни импланти\u003cbr\u003e+ студенти и обучаващи се специалисти\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКохлеарната имплантация в детска възраст – приложение, рехабилитация, обучение\u003c\/strong\u003e е първият цялостен и задълбочен опит в България да се обхванат всички аспекти на кохлеарната имплантация в детска възраст, като се предложат реални, приложими решения в подкрепа на децата, техните семейства и специалистите, които работят с тях.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867371311429,"sku":"KN2186","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5qdhyd.jpg?v=1786974474"},{"product_id":"prakticheska-logopediya-chast-i","title":"Практическа логопедия. Част I – Виолета Боянова и колектив","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПрактическа логопедия. Част I\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e Автори\u003c\/strong\u003e: Виолета Боянова, Иванка Асенова, Екатерина Тодорова, Цвета Каменски, Албена Цонева\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата \u003cstrong\u003e„Практическа логопедия. Част I“\u003c\/strong\u003e обхваща най-честите комуникативни патологии, с които логопеди, педагози и психолози се срещат в своята практика. Съдържанието е структурирано така, че освен основни теоретични знания за \u003cstrong\u003eвербалната комуникация\u003c\/strong\u003e и \u003cstrong\u003eанатомо-физиологичните основи на речта\u003c\/strong\u003e, за всяка нозологична единица са представени накратко \u003cstrong\u003eетиологията, клиничната картина, диагнозата, диференциалната диагноза и терапевтичният подход\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003eИзданието е особено полезно за \u003cstrong\u003eстуденти по логопедия\u003c\/strong\u003e и \u003cstrong\u003eначинаещи специалисти\u003c\/strong\u003e, като предлага систематизирана и достъпна информация, необходима за успешна професионална реализация в тази \u003cstrong\u003eхуманна и комплексна специалност\u003c\/strong\u003e.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВтората част на изданието ще бъде посветена на \u003cstrong\u003eметодите за оценка и диагностика на комуникативните нарушения\u003c\/strong\u003e, както и на \u003cstrong\u003eструктурирането на терапевтични програми\u003c\/strong\u003e според вида и степента на нарушението.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eГодина на издаване: 2025 г.\u003cbr\u003eИздателство: Фондация „Социална комуникация“\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867390775621,"sku":"KN2181","price":25.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5qbnah.jpg?v=1786975147"},{"product_id":"detsa-ot-autistichniya-spektar-v-klasnata-staya-kaloyan-damyanov","title":"Деца от аутистичния спектър в класната стая - Калоян Дамянов","description":"\u003cp\u003e„\u003cstrong\u003eДеца от аутистичния спектър в класната стая\u003c\/strong\u003e“ е \u003cstrong\u003eпрактическо ръководство\u003c\/strong\u003e, създадено за млади специалисти – студенти и новоназначени ресурсни учители, логопеди, психолози и ерготерапевти. Книгата свежда теоретичната рамка до минимум и поставя акцент върху конкретни практики, упражнения и задачи, които подпомагат ефективното обучение и подкрепа на деца от аутистичния спектър, както и сътрудничеството с техните родители. Основната цел е да предостави структуриран методологичен инструментариум, който да бъде приложим в реалния учебен процес.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eСъдържание:\u003cbr\u003e+ Теоретична рамка за разбиране на аутистичния спектър в училищна среда – силни страни, специфични предизвикателства и роля на сензорната обработка\u003cbr\u003e+ Методи за първоначална оценка и изготвяне на индивидуален профил – карта за наблюдение, сензорен скрининг, функционален анализ на поведението (АБС)\u003cbr\u003e+ Разработване на Индивидуален план за подкрепа (ИПП)\u003cbr\u003e+ Организация на физическата среда и внедряване на визуални опори\u003cbr\u003e+ Диференцирани микростратегии за адаптиране на учебното съдържание\u003cbr\u003e+ Управление на поведението и развитие на социална и емоционална саморегулация\u003cbr\u003e+ Модели и техники: Позитивна поведенческа подкрепа (PBS), функционална оценка на поведението (FBA), протоколи за кризисна интервенция\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003e Калоян Дамянов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Национална асоциация на ресурсните учители (НАРУ)\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици:\u003c\/strong\u003e меки\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници:\u003c\/strong\u003e 112\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867391856965,"sku":"KN2177","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5qb3ih.jpg?v=1786975222"},{"product_id":"priobshtavashto-obrazovanie-sbornik","title":"Приобщаващо образование - сборник","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e„Приобщаващо образование“\u003c\/strong\u003e е първият сборник в България, който събира творческите виждания на над 20 водещи специалисти в областта. Книгата предлага задълбочен и многостранен поглед върху темата, като обединява \u003cstrong\u003eсемейство, училище и общество\u003c\/strong\u003e в единен контекст.\u003cbr\u003eИзданието стъпва върху авторитетни литературни източници, международно признат инструментариум и качествени изследвания. То утвърждава не само \u003cstrong\u003eсоциалния модел и биопсихосоциалния подход\u003c\/strong\u003e, но и \u003cstrong\u003eметодологията ICF\u003c\/strong\u003e, като очертава панорамна картина – от семейството и детската градина до средното образование.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСборникът „Приобщаващо образование“:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e+ Представя научно обосновани подходи и техники за работа в приобщаваща среда\u003cbr\u003e+ Изяснява ролята на семейството, училището и обществото в общия процес\u003cbr\u003e+ Подчертава значението на мултидисциплинарния подход в педагогиката\u003cbr\u003e+ Дава практически насоки за развитие, оценяване и ефективно въздействие\u003cbr\u003e+ Проследява историческия път на България като пионер в приобщаващото образование\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e+ Учители, директори и училищни екипи\u003cbr\u003e+ Педагози и специалисти по приобщаващо образование\u003cbr\u003e+ Студенти и докторанти в педагогическите и социалните науки\u003cbr\u003e+ Родители, ангажирани с процеса на образователна интеграция\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eТехнически данни:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eВид: сборник\u003cbr\u003eИздателство: УИ \"Св. Климент Охридски\u003cbr\u003eГодина на издаване: 2024\u003cbr\u003eБрой страници: 488\u003cbr\u003eКорици: твърди\u003cbr\u003eЕзик: български\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867399983429,"sku":"KN2176","price":15.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5qbxcg.jpg?v=1786975348"},{"product_id":"spontanno-vazstanovyavane-i-terapiya-na-zaekvane-v-detska-vazrast-miglena-simonska","title":"Спонтанно възстановяване и терапия на заекване в детска възраст – Миглена Симонска","description":"\u003cp\u003eКнигата „\u003cstrong\u003eСпонтанно възстановяване и терапия на заекване в детска възраст\u003c\/strong\u003e“ представя задълбочен научен поглед върху произхода, особеностите и възможностите за преодоляване на заекването при деца. Авторката доц. д-р Миглена Симонска анализира етиологичните фактори, свързани с появата на заекване, проследява процесите на спонтанно възстановяване и предлага интегриран терапевтичен модел с активно участие на родителите.\u003cbr\u003eТрудът е базиран на дългогодишни изследвания и клинична практика и дава ценна информация за специалисти логопеди, психолози, педагози, както и за родители, които търсят надеждни стратегии за подкрепа на децата си.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eЗа автора:\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eДоц. д-р Миглена Симонска\u003c\/strong\u003e е дългогодишен преподавател в катедра „Логопедия“ към Югозападен университет „Неофит Рилски“ – Благоевград. Тя е автор на редица научни публикации и доклади, представяни на национални и международни форуми в областта на заекването и неврогенните комуникативни нарушения.\u003cbr\u003eЧлен е на три редакционни колегии у нас и в чужбина, както и на управителния съвет на Българската асоциация по обществено здраве. Научните ѝ интереси са свързани с изследване на факторите за възникване на заекване, особеностите на симптоматиката и възможностите за терапия. В труда си авторката представя интегриран модел за терапия на заекването, включващ и активното участие на родителите.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Неофит Рилски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 144\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867401294149,"sku":"KN2175","price":7.7,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5tdhqk.jpg?v=1786975408"},{"product_id":"igrata-i-detsata-sas-spetsialni-obrazovatelni-potrebnosti-anna-trosheva-asenova","title":"Играта и децата със специални образователни потребности – Анна Трошева-Асенова","description":"\u003cp\u003eКнигата \"Играта и децата със специални образователни потребности\" на Анна Трошева-Асенова представя разнообразни подходи, методики и практически насоки за използването на играта като основен инструмент в обучението и развитието на деца със специални образователни потребности. Чрез примери, идеи и конкретни упражнения, авторката показва как играта подпомага когнитивното, социалното и емоционалното развитие, както и адаптацията на децата в образователна среда. Подходяща е както за индивидуална, така и за групова работа, като предлага ефективни стратегии за учители, терапевти и родители.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПодходяща за:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e+ Учители и начални училищни педагози\u003cbr\u003e+ Възпитатели и аниматори\u003cbr\u003e+ Логопеди и психолози\u003cbr\u003e+ Социални работници и ресурсни учители\u003cbr\u003e+ Студенти по педагогика\u003cbr\u003e+ Родители на деца със специални образователни потребности\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание\u003c\/strong\u003e:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eУвод\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГлава първа: Детската игра\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eРанни игри. Игри с мама и татко\u003cbr\u003eПървите игри. На подражание\u003cbr\u003eРолята на играта в детското развитие\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава втора: Играта и детската личностна реализация\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eОрганизация на играта\u003cbr\u003eРолята на играта в личностната реализация на детето\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава трета: Играта и обучението на децата със специални образователни потребности\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eИгри за развитие на вниманието и паметта\u003cbr\u003eИгри за стимулиране и развитие на мисленето\u003cbr\u003eИгри за развитие на въображението и креативността\u003cbr\u003eИгри за развитие на комуникативните умения\u003cbr\u003eИгри за развитие на сензорните процеси\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава четвърта: Игровата дейност в работата със СОП – специфични подходи\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eИгри за деца с увреден слух\u003cbr\u003eИгри за деца със зрителни увреждания\u003cbr\u003eИгри за деца с умствена изостаналост\u003cbr\u003eИгри за деца с нарушения от аутистичния спектър\u003cbr\u003eИгри за деца с двигателни затруднения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава пета: Игровата дейност и интегриращото обучение\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eИгри за адаптация и социализация\u003cbr\u003eИгри за развитие на емоционалната сфера\u003cbr\u003eИгри за развитие на умения за работа в екип\u003cbr\u003eИгри за стимулиране на познавателната активност\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗаключение\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eПриложения\u003c\/strong\u003e – образци на игри и упражнения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eАнна Трошева-Асенова е доктор по педагогика и доцент във Факултета по науки за образованието и изкуствата към СУ „Св. Климент Охридски“, катедра „Специална педагогика“. Автор е на редица книги, сред които \u003cem\u003e„Методика на обучението по писане при деца с церебрална парализа“\u003c\/em\u003e (2025), \u003cem\u003e„Акценти на педагогическата подкрепа при деца с физически увреждания и хронични заболявания“\u003c\/em\u003e (2024), \u003cem\u003e„Съвместно – Приобщаване на детето с увреден слух в образователната среда“\u003c\/em\u003e (2014) и др. Научната ѝ работа е свързана с игрова терапия, алтернативна и допълваща комуникация, приобщаващо образование и методи за подкрепа на деца със СОП.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИздателство:\u003c\/strong\u003e Стено\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздание\u003c\/strong\u003e: второ\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867401851205,"sku":"KN2174","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx5tdxgg.png?v=1786975458"},{"product_id":"podkrepa-pri-detsa-s-fizicheski-uvrezhdaniya-dvigatelni-narusheniya-i-hronichni-zabolyavaniya-anna-trosheva-asenova","title":"Подкрепа при деца с физически увреждания, двигателни нарушения и хронични заболявания - Анна Трошева-Асенова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАкценти на педагогическата подкрепа при деца с физически увреждания, двигателни нарушения и хронични заболявания\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Анна Трошева-Асенова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Св. Климент Охридски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2025\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 256\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eАвторката Анна Трошева-Асенова представя монография, която разкрива света на децата с физически увреждания, двигателни нарушения и хронични заболявания. Чрез дългогодишния си опит, научни изследвания и наблюдения, тя предлага ценни насоки за педагогическа и терапевтична подкрепа, насочени както към специалисти, така и към родители.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКнигата обхваща\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eТеоретична рамка за развитието и обучението на деца със специални потребности.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eПрактически подходи и терапии, като сензорна интеграция, арт и игрова терапия, адаптиране на средата и специалнопедагогическа подкрепа.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eПроблемите на деца с хронични заболявания и методи за успешно включване в приобщаваща образователна среда.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003eТова издание е незаменим ресурс за всеки, който желае да подкрепи развитието и пълноценното участие на тези деца в обществото.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eАнна Трошева-Асенова\u003c\/strong\u003e е доцент, доктор по педагогика, преподавател в катедра „Специална педагогика\" във Факултета по науки за образованието и изкуствата при Софийския университет „Св. Климент Охридски\". Тя е лектор на дисциплини, свързани с подготовката на студентите от педагогическите специалности за работа с деца с физически и двигателни нарушения, с хронични заболявания, с нарушен слух, по алтернативна и допълваща комуникация, по предучилищна педагогика и игрова терапия на децата със специални образователни потребности. В докторската си дисертация \"Графични умения за писане при деца с детска церебрална парализа\" (2006) създава инструмент за диагностика и методика за развитието им. Автор е на книгите \"Играта и децата със специални образователни потребности\", \"Приобщаване на детето с увреден слух в образователната среда\" (в съавт.), \"Как да подпомогнем детето с обучителни трудности в училище и вкъщи\" (в съавт.). От 2020 г. е главен редактор на сп. \"Специална педагогика и логопедия\".\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867509428549,"sku":"KN2169","price":14.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx9sbxce.jpg?v=1786978343"},{"product_id":"nevrorazvitiyni-razstroystva-v-detska-i-yunosheska-vazrast-dimitar-terziev","title":"Невроразвитийни разстройства в детска и юношеска възраст - Димитър Терзиев","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eНевроразвитийни разстройства в детска и юношеска възраст. Димитър Терзиев\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Доц. д-р Димитър Терзиев д.м.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Стено\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 128\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОт автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\"Това, което следва, е за родители и широк кръг професионалисти (психолози, педиатри, психиатри, невролози, логопеди, педагози, общопрактикуващи лекари). Пиша за децата и юношите с невроразвитийни разстройства, родителите и семействата им с виждането, езика, разбирането и фокуса на детски психиатър от моя, надявам се, „неизчезващ вид”. Събрано е повечето от това, което съм казвал на родителите в консултациите, на журналистите, дискутирал с колегите, на което съм обучавал специализантите, които са имали интерес да го чуят. В началото повече говорех на родителите. По-късно все повече и повече ги чувах и разговарях с тях. Разбираемо, пиша за децата и юношите, а бих искал и за възрастните с невроразвитийни разстройства. Мога да кажа, че най-важно е началото, но всъщност липсва част от цялото – за добро или за лошо. Така или иначе за хората с невроразвитийни разстройства публично най-експонирано е детството. Следвам моите убеждения и професионалните тенденции и разбиранията на основната медицина в областта, те не са в противоречие. Неминуемо имам своите акценти и предпочитания. Мисля, обаче, че те стоят \"на място\". Мисля също, че подобна книга трябва да е повече от \"всекидневник\" с днешна дата.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПиша за затрудненията при разстройствата, наричани понастоящем невроразвитийни; възрастовата им еволюция; причините за възникване; подходящото родителско планиране и поведение, вида и характеристиките на професионалната помощ, която родителите и децата могат и е добре да получат. Следвайки и своята професионална насоченост, пиша най-много за интервенциите.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eМисля, че написаното за родителстването на трудните деца, като тези с \"хиперактивност\", може да бъде полезно на всички родители. Всъщност това е книга колкото за децата, толкова и за родителите.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eБлагодарен съм на колегите от моята и други специалности от клиниката; на професор Надя Полнарева, без която прекрасната клиника, в която работех години, нямаше да съществува; на УМБАЛ „Александровска“, която \"приюти\" детската психиатрия.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eНадявам се написаното да звучи откровено, за нещата каквито са и каквито биха могли да бъдат, а не \"конюнктурно\", избягващо \"горещите точки\" или спестяващо неудобното.\"\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eНевроразвитийни разстройства \u003cbr\u003eОбщи характеристики на невроразвитийните разстройства \u003cbr\u003eОбособявани видове невроразвитийни разстройства: \u003cbr\u003eЗа децата и за различните деца\u003cbr\u003eЗа отделните невроразвитийни разстройства \u003cbr\u003eИнтелектуален дефицит \u003cbr\u003eРазстройство от аутистичния спектър \u003cbr\u003eЕзикови и обучителни разстройства \u003cbr\u003eРазстройство с дефицит на вниманието и\/или хиперактивност (РДВХ, ADHD)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eДоц. Димитър Терзиев е с повече от 35 години стаж в детската психиатрия и като преподавател в Катедрата по психиатрия и медицинска психология към Медицински университет – София. Автор е на повече от 70 публикации и статии, значителна част от които са в областта на невроразвитийните разстройства. През деветдесетте години организира първия у нас дневен стационар за деца и юноши с психични разстройства, в който работи същински мултидисциплинарен екип и е в първата група професионалисти у нас, обучени по пълна програма по фамилна терапия. След 2000 г. е в състава на извънболничната клиника по детска психиатрия към УМБАЛ „Александровска“, впоследствие развила се в цялостна клиника по детска психиатрия „Свети Никола“. Там ръководи екип, а по-късно и дневното психиатрично отделение за деца и юноши, което бива припознато от професионалистите, институциите и общността у нас за водещо в диагностицирането и първоначалното съветване при аутизъм и други невроразвитийни разстройства. Пишейки с грижа за родителите и децата, воден от мотива да бъде полезен и придържайки се към преобладаващите и експертни становища в областта, в книгата авторът обобщава богатия си опит в областта на оценката и интервенциите при невроразвитийните разстройства и основното, което родителите трябва да имат предвид.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867509625157,"sku":"KN2168","price":8.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx9vdhib.jpg?v=1786978361"},{"product_id":"detsko-psihichno-zdrave-vanya-matanova","title":"Детско психично здраве - Ваня Матанова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eДетско психично здраве. Ваня Матанова\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eСборник текстове\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: проф. д-р Ваня Матанова, д.пс.н.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСъставителство\u003c\/strong\u003e: проф. д-р Орлин Тодоров\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Стено\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2023\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 232\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОт автора\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e\"Погледът назад ме връща в различни периоди – от период на неглижиране и отричане на ролята на психичното здраве, през разбирането, че психичните проблеми при децата са само в резултат на незрелостта им, през период на тежка стигма до драстична промяна на родителстването и фокусиране върху постиженията в наши дни. Видях много болка в очите на родителите, много възложени надежди, усетих тежестта на отговорността, но никога не се усъмних, че родителите винаги имат желание да направят за детето си най-доброто. Това желание не винаги може да се реализира поради огромната трудност и съпротива у родителите да се срещнат с негативните си емоции, породени от състоянието на детето.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eС времето стигмата относно детското психично здраве постепенно започна да отстъпва. Все по-често родителите търсят помощ от психотерапевти, психиатри, невролози, логопеди, но понякога забравят, че времената на енциклопедичните специалисти отдавна са отминали и всички те имат специфични компетентности и участват със своя потенциал в осигуряването на помощ за децата и семействата. Човек се ражда в семейството, завършва дните си в семейството, но най-значимо, а понякога и драматично, е влиянието на семейството в детството. Доверието в света и другите, чувството за сигурност, самооценката, любопитството към живота – всичко това е заложено в семейството и определя бъдещия път на човека. Всяка грижа за детското психично здраве е превенция на психични проблеми в зрелостта. Грижата за психичното здраве на детето изисква и преминава през грижа за родителите.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПогледът назад е белязан от драстичната промяна в екологичните условия, в качеството на живот, в семейните структури, в типа родителстване. Технологиите агресивно навлизаха даже и в детските градини. Децата се развиват в условията на намалена или даже липсваща двигателна активност. Културата на „двора“, особено в големите градове, изчезна от живота на децата. Училищните програми постоянно се променят, без да могат да намерят тези базисни знания в океана от открития, които да осигурят развитието на детето и да служат като база за обучение през целия живот. Технологичните придобивки, използваи даже и от много малки деца, промениха общуването между децата, което препятства формирането на социалните им умения. В съвременния, изключително конкурентен свят децата остават често засенчени от кариерата на родителите, израстват в затворения свят на технологиите, без физическо пространство за игри, в което да тестват своите идеи и намерения, да формират трайни приятелства, да побеждават и падат, да израстват като личности. Често родителите доброволно заместват себе си с технологични открития и лишават детето си от емоционалния контакт и усещането за нежност в прегръдките на мама и сигурност зад силния гръб на тати.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eМинаха 35 години оттогава. Години, изпълнени с търсения, разочарования, болка, провали, успехи, съмнения, радост и надежди. Болка от съдбите на хиляди деца и родители, радост от успехите, но винаги с надежда, че детското психично здраве ще стане приоритет за родители, учители и общественост. Пътят продължава – с поглед напред!\"  \u003cstrong\u003eПроф. Ваня Матанова\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОт съставителя\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e\"Книгата е посветена на здравето, на душевното благополучие и емоционалното израстване, на сполучливото използване на невероятния диапазон на човешката личност в радост и скръб. Тя е обхватна и сложна, защото изхожда от принципа, че няма точна и постоянна линия, определяща психичното здраве. Тази линия се поставя от различни специалности и школи, от различни културни и социални измерения и е остро зависима от субективни оценки. Всъщност човешкото поведение е разположено в континуума между здравето и болестта, между благополучието и неблагополучието.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата е посветена както на един научен конструкт - „детето“, обмислян и теоретизиран през водещите призми в съвременното знание, така и на децата, живи и истински, с множеството изпитания, през които преминава развитието им и формирането на личността им. Да, тази книга представя голяма част от сериозните несполуки в детския психичен свят. Тя е посветена в голяма степен на произхода, изучаването и лечението на детските психични проблеми, но говори разбиращо, обучаващо и успокояващо. Това е книга, която не предлага отчаяние, напротив, доставя увереност за специалисти и родители, за всеки читател.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТук, както никъде другаде на български език, е показано категорично как децата и възрастните с психични предизвикателства, наред с всички грижи и вълнения, които носят, имат нужда от едно по-всеобхватно, обединяващо и сигурно разбиране. Разбиране за взаимовръзката между детското поведение, формирането на мозъчните структури и психичните им функции. За значимостта на репрезентативния свят на ума, за неразривната свързаност между разума и чувствата. За ролята на другите в живота ни и за интернализацията на грижата и сигурността. Разбиране, носещо приемане, сила и промяна!\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТази книга на места говори научно и теоретично, за да предаде и развие наученото от психологията и психотерапията през последните пет десетилетия. В други свои части говори директно и практично и така утвърждава работещи терапевтични средства и стил.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТова говорене и мислене на водещия ни клиничен психолог е дестилирано от хиляди изчетени и изписани страници и преобразено от стотици часове, прекарани с деца и техните родители.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТази книга ви предлагаме като една възможност – възможността за бъдеще пред науката за детското психично здраве и бъдеще за „детето, татко на всички нас\". \u003cstrong\u003eпроф. д-р Орлин Тодоров\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eДетското психично здраве: Поглед назад\u003cbr\u003eПредговор от проф. Ваня Матанова\u003cbr\u003eДетско психично здраве: Поглед напред\u003cbr\u003eПредговор от проф. д-р Орлин Тодоров\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eI. Основополагащи идеи за детското психично здраве и развитие\u003cbr\u003e1. Личностни и социални аспекти на психичното здраве\u003cbr\u003e2. Аномалното детско развитие\u003cbr\u003e3. Развитийната невронаука – теоретични и терапевтични импликации\u003cbr\u003e4. Привързаност и развитие\u003cbr\u003e5. Екзекутивни функции и управление на поведението\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eII. Специални проблеми на детското психично здраве\u003cbr\u003e1. Страх, тревожност и привързаност\u003cbr\u003e2. Поведенчески нарушения и емоционални разстройства в детска възраст\u003cbr\u003e3. Генерализирани разстройства на развитието: аутизъм\u003cbr\u003e4. Екзекутивни дисфункции при нарушения от аутистичния спектър\u003cbr\u003e5. Хиперкинетичен синдром – диагностични критерии и симптоматика\u003cbr\u003e6. Нарушения на екзекутивните функции при хиперкинетичен синдром\u003cbr\u003e7. Несигурна привързаност и разстройства нa привързаността\u003cbr\u003e8. Сензорна интеграция и дезинтеграция\u003cbr\u003e9. Комуникативни нарушения\u003cbr\u003e10. Специфични нарушения на способността за учене\u003cbr\u003e11. Привързаност и личностови разстройства\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIII. Клинични наблюдения и терапевтични подходи\u003cbr\u003e1. Изследователски методи и диагностични процедури при нарушения на детското развитие\u003cbr\u003e2. Родителско интервю и родителски реакции при деца с нарушения на развитието\u003cbr\u003e3. Терапевтични стратегии и интервенции при деца с екзекутивни дисфункции\u003cbr\u003e4. Разстройство на привързаността в детска възраст – описание на случай\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВместо заключение\u003cbr\u003e1. Личната автономия в психотерапията\u003cbr\u003e2. Базирана на мозъчното функциониране психотерапия – възможности и перспективи\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПроф. Ваня Матанова е доктор на психологическите науки. Работи в областта на клиничната психология, психотерапията и невропсихологията.\u003cbr\u003e• Професор по клинична психология.\u003cbr\u003e• Когнитивно-поведенчески психотерапевт.\u003cbr\u003e• Супервизор и обучител по когнитивно-поведенческа психотерапия.\u003cbr\u003e• Директор на Институт за психично здраве и развитие – София, с филиали в Пловдив и Плевен.\u003cbr\u003e• Член на Управителния борд на асоциация „Подкрепа на децата“.\u003cbr\u003e• Главен редактор на списание „Клинична и консултативна психология“.\u003cbr\u003e• Член на редакционния съвет на „Българско списание за психиатрия”.\u003cbr\u003e• Член на редакционния съвет на списание „Когнитивно-поведенческа психотерапия“.\u003cbr\u003e• Член на редколегия на сп. Medical psychology in Russia.\u003cbr\u003e• Член на Дисертационния съвет по Клинична психология на Санкт-Петербургския държавен университет.\u003cbr\u003e• Член на редколегия на „Национальный психологический журнал“.\u003cbr\u003e• Член на АРА – Американска психологическа асоциация.\u003cbr\u003e• Индивидуален член на RSM-London – Кралска асоциация по медицина.\u003cbr\u003e• Индивидуален член на IACAPAP-Международна асоциация по детско-юношеска психиатрия и сродни професии.\u003cbr\u003e• Международен редактор на Frontiers in Psychology.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eСпециализирала в Русия, Англия, Ирландия, Шотландия, Белгия и др. Сертифицирана в множество обучения и семинари по невропсихология, когнитивно-поведенческа психотерапия, психодрама, детска психотерапия, схема терапия и др.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eГост-професор в Северна Македония, Кипър, Казахстан, Гърция и др. Научен ръководител на 32 дисертации в областта на клиничната психология, психотерапия и невропсихологията.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eАвтор на 14 монографии и на над 250 научни статии на български, руски и английски език, участник в национални и международни научни форуми в областта на клиничната психология, психотерапия и невропсихология.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eНосител на Почетен знак със синя лента на СУ „Св. Кл. Охридски“ за особен принос в развитието на клиничната психология (2019 г.).\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867509690693,"sku":"KN2167","price":14.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtx9vdhic.jpg?v=1786978365"},{"product_id":"govorno-ezikovo-i-kognitivno-razvitie-pri-detsa-s-tserebralna-paraliza-elena-boyadzhieva-deleva","title":"Говорно, езиково и когнитивно развитие при деца с церебрална парализа - Елена Бояджиева-Делева","description":"\u003cp\u003eВ монографията „Говорно, езиково и когнитивно развитие при деца с церебрална парализа“ д-р Елена Бояджиева-Делева представя своите проучвания и споделя опита си в изясняването на картината на комуникативните и когнитивните нарушения при детската церебрална парализа. Трудът е в интердисциплинарна област, която крие редица въпроси, засягащи въздействието на сложната патология на синдрома над езиковото, говорното и познавателното развитие.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПредставен е подробен преглед на типичното развитие на моториката, езика, говора и когнитивните процеси в ранна и предучилищна възраст. Детайлно са разгледани особеностите в развитието на тези сфери при деца с церебрална парализа. Данните, получени от авторовото експериментално изследване, подчертават актуалността на темата и на труда, пряко свързана с необходимостта да се стигне до специализирани и същевременно комплексни логопедични терапевтични стратегии за дизартрията в детска възраст и съпътстващите я нарушения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Елена Бояджиева-Делева\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Св. Климент Охридски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 206\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867512312133,"sku":"KN2165","price":10.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxbvahkk.jpg?v=1786978509"},{"product_id":"modeli-na-dekodirane-pri-razstroystva-ot-autistichniya-spektar-katerina-shtereva","title":"Модели на декодиране при разстройства от аутистичния спектър - Катерина Щерева","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eМодели на декодиране при разстройства от аутистичния спектър\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРазстройствата от аутистичния спектър (РАС) представляват комплексно невроразвитийно състояние, което променя живота на милиони деца и техните семейства по целия свят. В последните десетилетия наблюдаваме увеличение на диагностицираните случаи. Книгата се фокусира върху изследването и разбирането на четенето и декодирането при лица с разстройства от аутистичния спектър.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eД-р Катерина Щерева е доцент в Софийския университет „Св. Климент Охридски“ и преподавател в бакалавърските, магистърските и докторските програми по логопедия като член на катедра „Логопедия“ към Факултета по науки за образованието и изкуствата (ФНОИ). Тя има над 60 публикации в български и международни научни списания и е автор на две монографии. Участвала е в множество международни и национални конференции с пленарни и секционни доклади, както и с постери. Доц. Щерева вярва в значимостта на международното и междуинституционалното сътрудничество, което води до съвместни публикации в престижни списания, индексирани в SCOPUS, Web of Science и CABI: Global Health Database. Тя участва в редица проекти с различен мащаб – международен, национален и университетски, като в някои от тях е ръководител на научния или организационния комитет. Член е на редакционната колегия на Годишника на Софийския университет „Св. Климент Охридски“ (ФНОИ) и на сборниците от ежегодната Международна логопедична конференция в Албена, България. Интересите ѝ обхващат невроразвитийните нарушения, включително дислексия и разстройство от аутистичния спектър, както и позитивното родителство, влиянието на COVID-19 върху детското езиково развитие, афазия и четенето при типично и атипично развиващи се лица. Доц. Катерина Щерева членува в множество научни и професионални организации, включително Световната асоциация по логопедия и фониатрия (IALP), Европейската асоциация по логопедия (ESLA), Дружеството за изследване на детското развитие (SRCD), Съюза на учените в България, Българското научно дружество по обществено здраве и Сдружението на частно практикуващите логопеди.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Катерина Щерева\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Св. Климент Охридски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2024\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 216\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867512443205,"sku":"KN2164","price":11.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxbvahkl.jpg?v=1786978512"},{"product_id":"kogato-tyaloto-kazva-ne-gabor-mate","title":"Когато тялото казва НЕ - Габор Мате","description":"\u003cp\u003eВ книгата „\u003cstrong\u003eКогато тялото казва НЕ\u003c\/strong\u003e“ авторът търси отговорите на важни въпроси за връзката между ума и тялото, за нейното влияние върху стреса и заболяванията, както и за ролята на индивидуалния емоционален модел в редица често срещани заболявания, като се позовава на научната литература и собствения си десетилетен опит в практическата медицина.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата „\u003cstrong\u003eКогато тялото казва НЕ\u003c\/strong\u003e“:\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eРазкрива ролята на връзката между ума и тялото върху здравословното състояние и заболявания като артрит, рак, диабет, сърдечни заболявания, синдром на раздразненото черво и множествена склероза.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eСтъпва на солидни научни изследвания и на собствения клиничен опит на автора.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eПосочва основните принципи на изцелението и предотвратяването на болестите, свързани със скрития стрес.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eРазказва десетки показателни примери и истории, включително на личности като Лу Гериг (АЛС), Бети Форд (рак на гърдата), Роналд Рейгън (болест на Алцхаймер), Гилда Раднър (рак на яйчниците) и Ланс Армстронг (рак на тестисите).\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cli\u003eПреведен на 15 езика, световният бестселър „Когато тялото казва НЕ“ насърчава познанието и изцелението и може да промени живота на всеки от нас със задълбочените си прозрения за начина, по който тялото ни казва НЕ, когато умът не може или не желае  да признае проблема.\u003c\/li\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eД-р Габор Мате е уважаван и търсен канадски психотерапевт, експерт по детско развитие и признат специалист в лечението на зависимости с над 40-годишен световен изследователски и клиничен опит.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРоден през 1944 г. в Будапеща, Унгария, д-р Мате оцелява в нацисткия геноцид, но семейството му не е подминато от жестоки страдания. През 1957 г. емигрира с родителите си в Канада.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ основата на бестселърите му е неговият дългогодишен опит. Твърдо убеден във връзката между психичното и физическото здраве, той впечатлява с уникалния си, задълбочен и проницателен поглед към проблемите на стреса, зависимото поведение, синдрома на дефицит на вниманието и други съвременни предизвикателства към личността.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eД-р Мате е съавтор на иновативния терапевтичен подход за лечение на травми Състрадателна психотерапия (Compassionate Inquiry) и на едноименната международна програма за професионално обучение с хиляди участници от над 80 държави. За изключителната си работа е удостоен с Ордена на Канада – най-високото гражданско отличие на страната.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Габор Мате\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Кибеа\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 408\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867523551557,"sku":"KN2161","price":12.8,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxfvbngg.jpg?v=1786978762"},{"product_id":"osnovi-na-logopediyata-tsvetanka-tsenova","title":"Основи на логопедията – Цветанка Ценова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветанка Ценова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 280\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\"Основи на логопедията\" съдържа два раздела. Първият включва описание на процеса на възникване, развитие и утвърждаване на логопедията като автономна наука и професия в световен и в национален план. Това е един от малкото опити за пресъздаване на цялостната историческа картина на логопедията.\u003cbr\u003eВторият раздел представя авторска концепция за фундамента на логопедията като наука - структура, методи, понятиен апарат на логопедията, етиология, типология и класификация на комуникативните нарушения, основни характеристики на логопедичната терапия.\u003cbr\u003eКнигата представлява монографичен труд и същевременно учебник за началния етап на обучението на студентите по логопедия. Полезна информация в него могат да намерят също така логопеди практици и сродни специалисти, проявяващи интерес към нарушенията на речта в тяхната съвременна научна интерпретация.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПроф. дпн Цветанка Ценова е дългогодишен специалист и преподавател по логопедия в Катедрата по Специална педагогика и логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел I – ИСТОРИЯ НА ЛОГОПЕДИЯТА\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Първи знания за болестите и за комуникативните нарушения ( древен Изток )\u003cbr\u003e2. Първи научни представи за комуникативните нарушения ( древена Гърция и Рим )\u003cbr\u003e3. Развитие на научните представи за комуникативните нарушения ( Средновековие ) и основополагане на научния фундамент на логопедията ( Ренесанс )\u003cbr\u003e4. Изграждане на логопедията като наука и елемент на социалната практика ( XVIII - началото на XX век )\u003cbr\u003e5.Възникване и развитие на логопедията в България. Развитие на логопедичната теория и практика през XX и началото на XXI век\u003cbr\u003eЗаключение\u003cbr\u003eРечник\u003cbr\u003eЛитеаратура\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел II – ОБЩА ТЕОРИЯ НА ЛОГОПЕДИЯТА\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Предметна област и структура на логопедията\u003cbr\u003e2. Методологични основи и методи на логопедията\u003cbr\u003e2.1. Методологични основи на логопедията\u003cbr\u003e2.2. Методи на логопедията\u003cbr\u003e3. Понятиен апарат на логопедията\u003cbr\u003e4. Учение за речта\u003cbr\u003e4.1. Анатомофизиологична и невропсихологична организация на речта\u003cbr\u003e4.2. Мултидисциплинирана теоретична интерпретация на речта\u003cbr\u003e4.3. Комуникация, език, реч, говор\u003cbr\u003e4.4. Компонентна и йерархична структура на езика\u003cbr\u003e5. Онтогенеза на речта\u003cbr\u003e5.1. Теории за развитието на езика в онтогенезиса\u003cbr\u003e5.2. Развитие на езика в онтогенезиса\u003cbr\u003e5.3. Развитие на устната реч в онтогенезиса\u003cbr\u003e6. Етиология на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e6.1. Базисни понятия и проблеми на етиологията\u003cbr\u003e6.2. Фактори за поява на речева патология. Комуникативни нарушения на развитието и придобити комуникативни нарушения\u003cbr\u003e7. Теоретични модели на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e7.1. Медицински теоретичен модел. Примерни класификации на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e7.2. Лингвистично - поведенчески теоретичен модел. Примерни класификации на комуникативни нарушения\u003cbr\u003e8. Класификация на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e8.1. Типологизация на патологията на речта\u003cbr\u003e8.2. Принципи на класификация на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e8.3. Клинично - лингвистична класификация на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e9. Основни характеристики на речева терапия. Взаимовръзката речева - патология речева терапия. Видове речева терапия\u003cbr\u003eЛитераура\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867573129541,"sku":"KN2148","price":12.8,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxzubxkk.png?v=1786980435"},{"product_id":"logopediya-opisanie-diagnostika-i-terapiya-na-komunikativnite-narusheniya-tsvetanka-tsenova","title":"Логопедия. Описание, диагностика и терапия на комуникативните нарушения – Цветанка Ценова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветанка Ценова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 464\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2024\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e„Логопедия“ предлага систематизация на знанията, които са необходими за теоретичната подготовка и практическата дейност на логопедите, особено на начинаещите. Това издание на книгата е преработено и допълнено с нова, актуализирана информация. Тя е написана въз основа на литературни проучвания и практическия опит на автора с намерението да предложи изчерпателна информация за комуникативните нарушения, дори в области, в които има все още неяснота. Стремежът е да се преодолее, доколкото е възможно, доминиращият в науката аналитичен мултидисциплинарен подход и да се даде път на холистичния подход, който е по-слабо застъпен.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e„Логопедия“ е създадена преди всичко за университетското обучение на студенти по логопедия. Тя съдържа основния образователен материал по всички профилиращи дисциплини, необходими за образованието на специалистите логопеди. Форматът, в който е написана книгата, позволява да бъде използвана и от практикуващите логопеди. Тя може да се използва и от всички сродни специалисти от хуманитарната сфера (учители, медицински лица, психолози, лингвисти и др.), търсещи информация за естеството на комуникативните нарушения и за научно-практическата методология, чрез която се извършва тяхното идентифициране и преодоляване.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПървият раздел на книгата съдържа основния понятиен апарат и съвременната концептуална база, на която почиват знанията за комуникацията, езика, речта, говора и върху която се гради съвременната теория на комуникативните нарушения. Във втория раздел комуникативните нарушения са представени с тяхната етиология, симптоматика, форми на проявяване, дискусионни аспекти. В третия раздел е включена системата за оценяване и идентификация на комуникативните нарушения. Описан е основният инструментариум от диагностични и диференциално-диагностични средства, ползван в логопедията, и са предложени идеи за осъвременяване на логопедичната диагностика. Четвъртият раздел е посветен на терапията на комуникативните нарушения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПроф. дпн Цветанка Ценова е дългогодишен специалист и преподавател по логопедия в Катедрата по Специална педагогика и логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел I – ВЪВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЯТА НА КОМУНИКАТИВНИТЕ НАРУШЕНИЯ\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Концептуални основи на класификацията на\u003cbr\u003eкомуникативните нарушения \u003cbr\u003e1.1. Основни понятия и представи за феноменологията на комуникацията\u003cbr\u003e1.2. Организация на езиковите процеси\u003cbr\u003e1.2.1. Устен език\u003cbr\u003e1.2.2. Писмен език\u003cbr\u003e1.3. Организация на говорните процеси\u003cbr\u003e2. Езикова онтогенеза\u003cbr\u003e3. Теоретична база за описание на комуникативните нарушения\u003cbr\u003e4. Класификация на комуникативните нарушения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел II – ЕТИОЛОГИЯ, СИМПТОМАТИКА И ФОРМИ НА КОМУНИКАТИВНИТЕ НАРУШЕНИЯ\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Гласови нарушения – на развитието и придобити\u003cbr\u003e2. Артикулационни нарушения на развитието - етиология и форми\u003cbr\u003e2.1. Симптоми на нарушена артикулация\u003cbr\u003e2.2. Синдроми на артикулационни нарушения на развитието\u003cbr\u003e2.2.1. Специфични артикулационни нарушения\u003cbr\u003e2.2.2. Вторични и биомеханични артикулационни нарушения\u003cbr\u003e3. Прозодични нарушения – на развитието и придобити\u003cbr\u003e3.1. Брадилалия, тахилалия, запъване\u003cbr\u003e3.2. Заекване\u003cbr\u003e3.2.1. Етиология на заекването\u003cbr\u003e3.2.2. Симптоми на заекването\u003cbr\u003e3.2.3. Форми на заекване\u003cbr\u003e4. Дизартрия\u003cbr\u003e4.1. Разстройства на мускулните функции\u003cbr\u003e4.2. Дисфагия\u003cbr\u003e4.3. Придобита дизартрия – анартрия: етиология, симптоми, форми\u003cbr\u003e4.4. Дизартрия на развитието\u003cbr\u003e4.4.1. Етиология на дизартрията на развитието – детска церебрална парализа\u003cbr\u003e4.4.2. Симптоматика на дизартрията на развитието \u003cbr\u003e5. Придобита говорна апраксия \u003cbr\u003e6. Говорна апраксия на развитието\u003cbr\u003e7. Биомеханични говорни нарушения на развитието\u003cbr\u003e7.1. Етиология на биомеханичните говорни нарушения на развитието\u003cbr\u003e7.2. Симптоматика на биомеханичните говорни нарушения на развитието\u003cbr\u003e8. Придобити нарушения на устния (говоримия) език\u003cbr\u003e8.1. Етиология на афазията\u003cbr\u003e8.2. Симптоми и форми на афазия\u003cbr\u003e8.3. Граматични нарушения при дисфлуентни и флуентни форми на афазия\u003cbr\u003e9. Нарушения на развитието на устния (говоримия) език - етиология, симптоми, форми\u003cbr\u003e9.1. Първична езикова патология на развитието\u003cbr\u003e9.1.1. Медицинска трактовка\u003cbr\u003e9.1.2. Лингвистично-поведенческа трактовка\u003cbr\u003e9.2. Езикова патология при интелектуална недостатъчност\u003cbr\u003e9.3. Езикова патология при сензорна недостатъчност\u003cbr\u003e9.4. Езикова патология при аутизъм\u003cbr\u003e9.5. Езикова патология при други абнормни състояния\u003cbr\u003e10. Придобити нарушения на писмения език. Нарушения на развитието (овладяването) на писмения език \u003cbr\u003e11.1. Дислексия и нарушения на ученето\u003cbr\u003e11.2. Етиология на дислексията\u003cbr\u003e11.3. Симптоми на дислексията\u003cbr\u003e11.4. Форми на специфична дислексия\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел III – ДИАГНОСТИКА НА КОМУНИКАТИВНИТЕ НАРУШЕНИЯ\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Въведение в диагностиката\u003cbr\u003e2. Интензивно логопедично изследване\u003cbr\u003e3. Други изследвания \u003cbr\u003e4. Диагностична батерия \u003cbr\u003e5. Количествени измервания\u003cbr\u003e6. Диференциална диагностика\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРаздел IV – ТЕРАПИЯ НА КОМУНИКАТИВНИТЕ НАРУШЕНИЯ\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e1. Въведение\u003cbr\u003e1.1. Същност на логопедичната терапия\u003cbr\u003e1.2. Видове логопедична терапия, структура и общи указания за провеждането й \u003cbr\u003e1.3. Характеристика на говорната и на езиковата терапия\u003cbr\u003e2. Масаж\u003cbr\u003eЗ. Релаксация \u003cbr\u003e4. Регулиране на дишането\u003cbr\u003e5. Гласова терапия\u003cbr\u003e5.1. Постановка на гласа\u003cbr\u003e5.2. Особености на терапията на гласовите нарушения \u003cbr\u003e6. Гнозис и когнитивна сфера\u003cbr\u003e6.1. Невербален слухов гнозис\u003cbr\u003e6.2. Фонемен гнозис и фонологично осъзнаване \u003cbr\u003e6.3. Когнитивни процеси\u003cbr\u003e7. Праксис\u003cbr\u003e7.1. Артикулационен праксис\u003cbr\u003e7.2. Мануален праксис\u003cbr\u003e8. Артикулационна терапия\u003cbr\u003e8.1. Специфика и съдържание\u003cbr\u003e8.2. Постановка на говорните звукове\u003cbr\u003e8.3. Автоматизация на говорните звукове\u003cbr\u003e8.4. Особености на терапията на артикулационните нарушения\u003cbr\u003e9. Прозодична терапия\u003cbr\u003e9.1. Същност и съдържание\u003cbr\u003e9.2. Особености на терапията на прозодичните нарушения \u003cbr\u003e9.2.1. Прозодична терапия при възрастни \u003cbr\u003e9.2.2. Прозодична терапия при деца\u003cbr\u003e10. Особености на терапията на дизартрията\u003cbr\u003e10.1. Придобита дизартрия\u003cbr\u003e10.2. Дизартрия на развитието\u003cbr\u003e11. Особености на терапията на говорната апраксия\u003cbr\u003e12. Особености на терапията на биомеханичните говорни нарушения\u003cbr\u003e13. Специални методи, използвани в говорната терапия\u003cbr\u003e14. Терапия на придобитите нарушения на устния език\u003cbr\u003e15. Терапия на нарушенията в развитието на устния език\u003cbr\u003e15.1. Общоразвиваща терапия\u003cbr\u003e15.2. Терапия при доминиращ тип езикова недостатъчност\u003cbr\u003e15.3. Терапия на вторичните нарушения в развитието на устния език\u003cbr\u003e16. Терапия на нарушенията на писмения език\u003cbr\u003e17. Специални методи, използвани в езиковата терапия\u003cbr\u003e18. Структуриране на комплексна терапия\u003cbr\u003eЛитература\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867575292229,"sku":"KN2045","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdndhqk.jpg?v=1786980508"},{"product_id":"govorna-terapiya-tsvetanka-tsenova","title":"Говорна терапия – Цветанка Ценова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветанка Ценова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 352\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2024\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eУниверситетски учебник, описващ говорната патология в съвременната теоретична рамка заедно със средствата за идентификация и диагностично оценяване на говорните нарушения. Основно място заема тяхната терапия, представена като универсален и като конкретно приложим при отделните говорни нарушения, процес във всички негови детайли, насочени към преодоляването на дихателните, гласовите, артикулационните и прозодичните разстройства. Книгата съдържа пълния инструментариум, необходим за въздействие над всеки вид говорна патология - методи, процедури, вербален и илюстративен (картинен) стимулен материал. Тя е теоретично и практическо ръководство за работата на логопеда, обединяващо традиционни и иновационни подходи, елементи на национален и на световен опит в диагностиката на терапията на говорните нарушения. Представлява интерес и за сродни специалисти, лица с говорни нарушения, родители - за всички, търсещи пряко приложима информация за естеството на тези нарушения и за пътя на тяхното преодоляване.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eГлава първа\u003cbr\u003eГОВОР И ГОВОРНИ НАРУШЕНИЯ\u003cbr\u003e1. Дефиниране на основните понятия\u003cbr\u003e1. 1. Комуникация, език, реч\u003cbr\u003e1.2. Говор\u003cbr\u003e2. Структура на говора и нейното отражение в логопедията\u003cbr\u003e3. Анатомофизиологична организация на говорния процес\u003cbr\u003e4. Говорни нарушения\u003cbr\u003e4. 1. Типология (симптоматика) на говорната патология\u003cbr\u003e4. 2. Синдроми на говорна патология\u003cbr\u003e5. Нарушения на гласа\u003cbr\u003e6. Артикулационни нарушения на развитието\u003cbr\u003e6. 1. Специфични артикулационни нарушения\u003cbr\u003e6. 2. Вторични и биомеханични артикулационни нарушения\u003cbr\u003e7. Прозодични нарушения\u003cbr\u003e7. 1. Брадилалия, тахилалия, запъване\u003cbr\u003e7. 2. Заекване\u003cbr\u003e8. Дизартрия\u003cbr\u003e8. 1. Придобита дизартрия-анартрия\u003cbr\u003e8. 2. Дизартрия на развитието\u003cbr\u003e9. Говорна апраксия\u003cbr\u003e9. 1. Придобита говорна апраксия\u003cbr\u003e9. 2. Говорна апраксия на развитието\u003cbr\u003e10. Биомеханични говорни нарушения на развитието\u003cbr\u003e11. Говорно развитие на детето\u003cbr\u003e12. Връзка между артикулация, фонемен гнозис и фонологично познание\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eГлава втора\u003cbr\u003eДИАГНОСТИКА НА ГОВОРНИТЕ НАРУШЕНИЯ\u003cbr\u003e1. Изследване на речта\u003cbr\u003e2. Количествени измервания\u003cbr\u003e3. Интерпретация на данните и диференциална диагностика\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eГлава трета\u003cbr\u003eГОВОРНА ТЕРАПИЯ\u003cbr\u003e1. Характеристика на говорната терапия\u003cbr\u003e2. Масаж\u003cbr\u003e3. Релаксация\u003cbr\u003e4. Регулиране на дишането\u003cbr\u003e5. Постановка на гласа\u003cbr\u003e6. Опознаване на звуковата структура на речта\u003cbr\u003e6. 1. Невербален гнозис\u003cbr\u003e6. 2. Фонемен гнозис и фонологично познание\u003cbr\u003e7. Праксис\u003cbr\u003e7. 1. Артикулационен праксис\u003cbr\u003e7. 2. Мануален праксис\u003cbr\u003e8. Артикулационна терапия\u003cbr\u003e8. 1. Специфика и съдържание\u003cbr\u003e8. 2. Постановка на говорните звукове\u003cbr\u003e8. 3. Автоматизация на говорните звукове\u003cbr\u003e8.3.1. Стимулен материал за автоматизация на звук С\u003cbr\u003e8. 3. 2. Стимулен материал за автоматизация на звук 3\u003cbr\u003e8. 3. 3. Стимулен материал за автоматизация на звук Ц\u003cbr\u003e8. 3. 4. Стимулен материал за автоматизация на звук Ш\u003cbr\u003e8. 3. 5. Стимулен материал за автоматизация на звук Ж\u003cbr\u003e8. 3. 6. Стимулен материал за автоматизация на звук Ч\u003cbr\u003e8. 3. 7. Стимулен материал за автоматизация на звук Р\u003cbr\u003e8. 3. 8. Стимулен материал за автоматизация на звук Л\u003cbr\u003e8. 3. 9. Стимулен материал за автоматизация на звук К\u003cbr\u003e8. 3. 10. Стимулен материал за автоматизация на звук Г\u003cbr\u003e8. 4. Диференциация на сходни говорни звукове\u003cbr\u003e8. 4. 1. Стимулен материал за диференциация на С-Ш\u003cbr\u003e8. 4. 2. Стимулен материал за диференциация на С-3\u003cbr\u003e8. 4. 3. Стимулен материал за диференциация на Ц-Ч\u003cbr\u003e8. 4. 4. Стимулен материал за диференциация на Ш-Ж\u003cbr\u003e8. 4. 5. Стимулен материал за диференциация на 3-Ж\u003cbr\u003e8. 4. 6. Стимулен материал за диференциация на\u003cbr\u003eсъскавите и шушкавите звукове\u003cbr\u003e8. 4. 7. Стимулен материал за диференциация на Р-Л\u003cbr\u003e8. 4. 8. Стимулен материал за диференциация на К-Г\u003cbr\u003e8. 4. 9. Стимулен материал за диференциация на Г-Д\u003cbr\u003e9. Указания за провеждане на говорната терапия\u003cbr\u003e10. Специални методи, използвани в говорната терапия\u003cbr\u003e11. Система на логопедичната работа при говорните нарушения\u003cbr\u003e1. 1. Говорна терапия при гласови нарушения\u003cbr\u003e1. 2. Говорна терапия при артикулационни нарушения\u003cbr\u003e1. 3. Говорна терапия при прозодични нарушенияг.\u003cbr\u003e1. 4. Говорна терапия при дизартрия\u003cbr\u003e1. 5. Говорна терапия при говорна апраксия\u003cbr\u003e1. 6. Говорна терапия при биомеханични говорни нарушения\u003cbr\u003eЛитература\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867575456069,"sku":"KN2147","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdndhue.jpg?v=1786980511"},{"product_id":"priobshtavane-na-deteto-s-uvreden-sluh-v-obrazovatelnata-neda-balkanska","title":"Приобщаване на детето с увреден слух в образователната - Неда Балканска","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПриобщаване на детето с увреден слух в образователната среда - от научните доказателства към практическите решения\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Неда Балканска\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Феномен\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 312\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2014\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eСъвременните педагогически тенденции са за приобщаване на децата с различни нарушения в образователната среда. Свързаната с това специфика в развитието на децата и адаптирането на преподаването, спрямо техните специални потребности изисква познаване от все по-широк кръг от специалисти. Позитивната образователна среда предполага прилагането на гъвкави стратегии, свързани с адекватен избор на предучилищно или учебно заведение  за конкретното дете,  адаптиране на средата и педагогическия подход към неговите особености. От изключително значение е периодичното атестиране на постиженията на детето, което дава възможност за внасяне на промени  в средата, ако това е необходимо.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eДецата с увреден слух представляват много разнородна група. Особеностите в тяхното развитие, свързани със слуховото нарушение, се отразяват не само върху различния начин на комуникация, но и върху познавателното и социалното функциониране. Степента, в която тези деца ще владеят словесния език, за да могат да общуват с чуващите, е много индивидуална и зависи от редица фактори (степен и време на настъпване на увреждането, навременно и ефективно слухопротезиране и рехабилитация, семейна среда, индивидуални характеристики).\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОсновната цел е да се разкрие в детайли спецификата в развитието на децата с нарушения на слуха, видовете слухопротезиране, материалните и педагогическите условия за приобщаването им в образователната среда, да споделим практически насоки за работа с децата и напътствия за позитивни взаимоотношения между деца, родители, учители и други специалисти. Голяма част от предложените практики успешно могат да се прилагат както в специалното и общообразователното училище или детска градина, така и в обучението на деца без нарушения.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПЪРВА ГЛАВА. СЛУХОВАТА ФУНКЦИЯ – НОРМА И ПАТОЛОГИЯ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eУстройство и функции на слуховия анализатор\u003cbr\u003eПричини за слуховите нарушения\u003cbr\u003eТипове слухови нарушения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВТОРА ГЛАВА. РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО С УВРЕДЕН СЛУХ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eУвредено ли е детето с увреден слух\u003cbr\u003eМеханизъм на въздействие на увредения слух върху усвояването на езика \u003cbr\u003eКомпетентност на децата с увреден слух в словесното общуване\u003cbr\u003eОтражение на слуховото нарушение върху когнитивното развитие и академичното справяне\u003cbr\u003eВлияние на глухотата върху социалното развитие\u003cbr\u003eКомпенсаторни механизми при увреден слух\u003cbr\u003eАлтернативни средства за комуникация и обучение при увреден слух\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eТРЕТА ГЛАВА. РАЗВИТИЕ НА СЛУХОВОТО ПОВЕДЕНИЕ В НОРМА И ПРИ УВРЕДЕН СЛУХ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eФормиране на слуховото поведение в норма\u003cbr\u003eФормиране на слуховото поведение при увреден слух\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЧЕТВЪРТА ГЛАВА. ИЗСЛЕДВАНЕ НА СЛУХОВАТА ФУНКЦИЯ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eАудиологично изследване на слуха\u003cbr\u003eПедагогическо изследване на слуха\u003cbr\u003eКласификация на слуховите нарушения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПЕТА ГЛАВА. ТЕХНИЧЕСКИТЕ СРЕДСТВА В ПОМОЩ НА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦАТА С УВРЕДЕН СЛУХ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eЗвукоусилващи  средства\u003cbr\u003eВизуални технически средства\u003cbr\u003eТактилни устройства\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eШЕСТА ГЛАВА. ДЕТЕТО С УВРЕДЕН СЛУХ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА  \u003c\/strong\u003e    \u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e                                                                                                      \u003cbr\u003eИнтеграция. Интегрирано и включващо обучение\u003cbr\u003eПрактики за стимулиране на социалната и академичната интеграция на децата с увреден слух в масовия клас\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЕДМА ГЛАВА. УЧАСТНИЦИ В ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРАЦИЯ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eДетската градина\/ ясла\u003cbr\u003eУчилището\u003cbr\u003eОбщообразователният учител и ресурсният учител\u003cbr\u003eСлухово-речевият рехабилитатор\u003cbr\u003eЖестовият преводач\u003cbr\u003eРодителите на детето с увреден слух\u003cbr\u003eДетето с увреден слух\u003cbr\u003eЧуващите съученици\u003cbr\u003eПротоколи за оценка на готовността за интегрирано обучение\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОСМА ГЛАВА. СТРАТЕГИИ И ПОДХОДИ ЗА ПОВИШАВАНЕ АКТИВНОСТТА НА УЧЕНИКА С УВРЕДЕН СЛУХ В СЪВМЕСТНИТЕ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ\u003c\/strong\u003e                \u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eПомощни средства в обучението на децата с увреден слух в общообразователна среда\u003cbr\u003eАдаптиране на училищната среда към особеностите на детето с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение на диференцирания подход в интегрираното и включващото обучение на децата с увреден слух\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eДЕВЕТА ГЛАВА.ОБЩИ НАСОКИ ЗА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ НА ДЕТЕ С УВРЕДЕН СЛУХ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eСъобразяване на преподаването с трудностите в комуникацията\u003cbr\u003eАдаптиране на уроците по музика\u003cbr\u003eОсобености във физическото възпитание\u003cbr\u003eЧуждоезиково обучение\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eДЕСЕТА ГЛАВА. МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА РАБОТА С ДЕТЕ С УВРЕДЕН СЛУХ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ДЕТСКА ГРАДИНА\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eПодготовка и организация на престоя в детската градина\u003cbr\u003eПриложение на глобалното четене\u003cbr\u003eИграта на децата с увреден слух\u003cbr\u003eЦеленасочени занятия за развитие на речта\u003cbr\u003eСоциализация\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЕДИНАДЕСЕТА ГЛАВА. МЕТОДИЧЕСКИ НАСОКИ ЗА РАБОТА С УЧЕНИК С УВРЕДЕН СЛУХ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eНачално ограмотяване\u003cbr\u003eЧетене с разбиране\u003cbr\u003eАдаптиране на учебните текстове\u003cbr\u003eОнагледяване структурата на думите и изреченията\u003cbr\u003eРабота върху учебното съдържание (пре- и пост- уроци)\u003cbr\u003eОбучението по математика\u003cbr\u003eЗадаване на домашна работа\u003cbr\u003eОбективно оценяване в клас\u003cbr\u003eПодкрепа на социалното включване\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eДВАНАДЕСЕТА ГЛАВА. ДЕТЕТО С УВРЕДЕН СЛУХ И СЕМЕЙНАТА СРЕДА\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eНеда Балканска\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003eОсобености на междуличностните взаимоотношения в семействата на децата с увреден слух\u003cbr\u003eПоложителни практики за взаимодействие между специалистите и родителите на децата с увреден слух\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПРИЛОЖЕНИЯ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eАнна Трошева - Асенова\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПриложение 1. Влияние на нарушението на слуха върху слуховите и речевите възможности, социалното развитие и образователните потребности на детето\u003cbr\u003eПриложение 2. Чеклист за образователно настаняване на дете с увреден слух в детска градина или подготвителен клас\u003cbr\u003eПриложение 3. Чеклист за образователно настаняване на дете с увреден слух в начална училищна степен\u003cbr\u003eПриложение 4. Чеклист за самооценка на учителя на дете с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение 5. Какво е важно родителят да знае при избора на училище за дете с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение 6. Предимства на общообразователните и на специализираните детски градини\/училища за развитието на детето с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение 7. Занимания с чуващи ученици, подготвящи ги за общуване с деца с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение 8. Чеклист за определяне готовността за интегрирано обучение на дете с увреден слух\u003cbr\u003eПриложение 9. Чеклист за предпочитания комуникативен подход прилаган от ученика с увреден слух в клас\u003cbr\u003eПриложение 10.  Примерни игри, подходящи за малки ученици (със и без увреден слух)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЛИТЕРАТУРА\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867575914821,"sku":"KN2072","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth9vdxud.jpg?v=1786980515"},{"product_id":"montesori-vkashti-senzorno-razvitie","title":"Монтесори вкъщи: Сензорно развитие","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗаглавие\u003c\/strong\u003e: Монтесори вкъщи: Сензорно развитие\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Наталия Боброва\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Асеневци\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКорици\u003c\/strong\u003e: меки\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 112 цветни\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТази книга предлага широк набор от лесноизпълними Монтесори упражнения, които развиват мисленето на детето и неговата сензорна чувствителност. Тук ще откриете, че забавната игра може да разгърне умението на вашето дете да анализира, да определя главното, да вижда закономерностите и да взема обосновано решение. Ще научите как наред с това, се развиват и фината и грубата моторика, ориентацията в равнината и в пространството, концентрацията на вниманието.\u003cbr\u003eСензорните Монтесори материали са специално създадени, за да покажат на детето абстрактните представи за отделните свойства на предметите. С тези упражнения детето се съсредоточава върху усъвършенстването на някое от сетивата - това може да бъде визуално възприятие, тактилно усещане, слух или обоняние.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eС достъпни упражнения, детето научава, че околните предмети са не само големи и малки или тъмни и светли, а и че светът е многообразен. Едно и също нещо може да бъде и по-леко и по-тежко, а друго – да е по-светло. Така, правейки откритие след откритие, детето развива чувствителност към тегло, цвят, форма, пространство. Научава смисъла на размера, количеството и числата. Получава трайни знания и увереност в своите сили. \u003cbr\u003eУпражненията в книгата са подходящи за деца над 3-годишна възраст.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eНаталия Борисовна Боброва е сертифициран AMI Монтесори педагог, създател и директор на Монтесори център за ранно развитие, който вече 20 години развива и обучава деца. Има повече от 1000 ученици.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867576144197,"sku":"KN2034","price":7.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhthbobhuk.jpg?v=1786980536"},{"product_id":"metodika-za-diagnostika-na-gotovnostta-na-6-7-godishnite-detsa-za-uchilishte-georgi-bizhkov","title":"Методика за диагностика на готовността на 6–7-годишните деца за училище","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтори\u003c\/strong\u003e: Георги Бижков, Лучия Ангелова, Кристина Танева, Райна Захариева, Фелиянка Стоянова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ „Св. Климент Охридски“\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2020\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 208\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОсвен историческото развитие и теоретико-методологическите основи на диагностиката, основното съдържание на книгата образува Референтната рамка на ключовите компетентности, които трябва да се формират у децата в подготвителната група по отношение на тяхната подготовка за училище. В съответствие с разработената от авторите план-програма за работа са представени тест-спецификации на два вида инструментариум. Стандартизираната диагностика на готовността на 6–7-годишни деца за училище на този етап включва познавателното, езиковото, социалното, математическото развитие (количествени представи), както и фината моторика. Нестандартизираната диагностика е представена главно с два нови измерителни инструмента – Въпросник за родителите и Въпросник за учителите на децата от подготвителната група\/клас, които предстои да бъдат отпечатани и апробирани.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВажна част представлява също план-програмата за работата на детските\/началните учители по отношение на диагностиката на готовността и за реализиране на цялостния диагностичен процес: диагностична оценка – прогностика – корекция (развиващи програми) – профилактика (превантивни мерки), която включва дейностите през цялата учебна година (септември–май). Представени са и основните структурни компоненти на т.нар. от нас развиваща програма.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867583582533,"sku":"KN2101","price":8.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5rbnuh.jpg?v=1786980889"},{"product_id":"ergoterapiya-i-senzorna-integratsiya-v-priobshtavashtoto-obrazovanie-kaloyan-damyanov-anna-dincheva","title":"Ерготерапия и сензорна интеграция в приобщаващото образование - Калоян Дамянов, Анна Динчева","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИздател\u003c\/strong\u003e: НИОПП\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2023\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eНастоящото издание цели да представи, от една страна, основите на ерготерапията в сферата на приобщаващото образование, а от друга страна, практиките по сензорна интеграция, които се развиват в интегрална цялост.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПредставени са основни модели на работа, свързани със структурата на ерготерапевтичнта сесия при деца със специални образователни потребности. Специален акцент е поставен върху структурираната среда и нейното значение не само в ерготерапията, а в приобщаващото образование като цяло.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eИзложени са възможностите за взаимодействие между ресурсните учители и ерготерапевтите при реализиране на плана за подкрепа и функционална оценка на специалните образователни потребности.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПроведено е и собствено изследване, свързано с ефективността на ерготерапията и сензорната интеграция в приобщаващото образование.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата ще бъде особено полезна за действащи ерготерапевти и ресурсни учители, работещи в системата на приобщаващото образование. Тя ще има и добра информационна стойност за студенти и специализанти в сферата на ерготерапията, специалната педагогика, психологията и логопедията.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа авторите:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКалоян Дамянов\u003c\/strong\u003e е директор на Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование - София-град, главен асистент във Факултета по науки за образованието и изкуствата към Софийски университет \"Св. Климент Охридски\", както и национален координатор на Европейската агенция за специални потребности и приобщаващо образование за България. Той е доктор по специална педагогика и е завършил програма по ерготерапия и сензорна интеграция в системата на предучилищното и училищно образование. Водещ национален експерт в сферата на приобщаващото образование.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАнна Динчева\u003c\/strong\u003e е ръководител на Комплексна програма по ерготерапия и сензорна интеграция в Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование - София-град. Тя е завършила ерготерапия в приобщаващото образование, както и педагогика за деца с множество увреждания. Сред първите обучени в България сензорни терапевти от д-р Кристияне Кул, Германия.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867583680837,"sku":"KN2142","price":12.8,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdnaxak.jpg?v=1786980892"},{"product_id":"praktichesko-rakovodstvo-po-logoritmichna-terapiya-tsvetanka-tsenova","title":"Практическо ръководство по логоритмична терапия - Цветанка Ценова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветанка Ценова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Св. Климент Охридски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 192\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e„Практическо ръководство по логоритмична терапия“ е девета поред книга на проф. Цветанка Ценова – преподавател в СУ „Св. Климент Охридски“, специалист с дългогодишен опит в областта на логопедията. В нея заинтересованите читатели ще намерят комплексна система от разнообразни методи и прийоми със занимателен характер, влияеща позитивно върху речевата, когнитивната, двигателната, емоционално-волевата сфера. В холистичен вид те допринасят за преодоляване на широка гама нарушения с психомоторен произход. Прилагането им води не само до терапевтичен, но и до укрепващ и възпитателен ефект при здрави индивиди от различни възрастови групи.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата представлява интерес за всички парамедицински и педагогически специалисти, работещи с деца, подрастващи и възрастни с увреждания – за логопеди, психолози, ерготерапевти, кинезитерапевти, специални педагози, а също и за музикални педагози и учители в областта на предучилищното възпитание, където логоритмиката има превантивно и общоразвиващо приложение. Това е ръководство за практици, работещи в различни сфери – педагогическа, медицинска, социални грижи, съставено в две части: малка теоретична част, осветляваща нарушенията, към чието преодоляване е насочена логоритмичната терапия; широка част, ориентирана към практиката, в която в пряко приложим вид са представени многобройни процедури с прилежащия към тях стимулен материал – двигателни упражнения, игри, картини, текстове, стихове и пр. Форматът и съдържанието на книгата позволяват тя да се ползва и като учебно пособие от студенти по гореизброените специалности, както и от родители, желаещи със собствени усилия да допринесат за психомоторното развитие на своите деца.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867587678533,"sku":"KN2141","price":12.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdnb3ul.jpg?v=1786981061"},{"product_id":"pedagogika-na-zritelno-zatrudnenite-vladimir-radulov","title":"Педагогика на зрително затруднените - Владимир Радулов","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Проф. дпн Владимир Радулов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2023\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВторо – преработено и допълнено – издание. В него се предлага не само актуализиране на проблемите в първото издание от 2004 г., но съществено разширява и обогатява разглежданата специфична теория и практика в обучението на зрително затруднените. Особено внимание е обърнато на разнообразните аспекти на приобщаващото образование. За пръв път са представени: индивидуалният избор на подходящата учебна медия, разширената учебна програма за самостоятелен и независим живот, функциите на асистент-учителите. Методите и средствата за обучение са обогатени с дистанционното обучение, усвояване на мултиграмотност и аудиоописанието като метод. В главата, посветена на децата с множество увреждания, се разкриват новите възможности за обучение на зрително затруднените от аутистичния спектър и тези с кортикално зрително увреждане. Практически са посочени възможностите и начините за включването на децата с множество увреждания в системата на приобщаващото образование.\u003cbr\u003eТази книга е предназначена за студенти по педагогика на зрително затруднените и специална педагогика, специални учители и терапевти на зрително затруднените, ресурсни учители, инструктори по рехабилитация, университетски преподаватели и изследователи в областта, директори и образователни администратори. Учебникът би представлявал интерес и за всички специални педагози.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПредговор към второто издание\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГлава I. Методология на педагогиката на зрително затруднените\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Предмет и задачи\u003cbr\u003e2. Зрително затруднени деца, обект на специално обучение\u003cbr\u003e3. Ключови понятия, свързани с увреденото зрение\u003cbr\u003e4. Медицински и социален модел\u003cbr\u003e5. Модифициране на училищната среда\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава II. Комплексно педагогическо оценяване\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Цели и организация на оценяването\u003cbr\u003e2. Планиране на оценяването\u003cbr\u003e3. Модели за функциониране на диагностичния екип\u003cbr\u003e4. Медицинско оценяване\u003cbr\u003e5. Общо оценяване\u003cbr\u003e6. Текущо оценяване с неформални методи\u003cbr\u003e7. Оценяване на учебната среда\u003cbr\u003e8. Оценяване на учебните програми\u003cbr\u003e9. Специализирано оценяване\u003cbr\u003e10. Избор и оценяване на учебната медия\u003cbr\u003e11. Интерпретиране на данните от комплексното педагогическо оценяване\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава III. Ранно въздействие\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Цели и задачи\u003cbr\u003e2. Фактори и принципни подходи в ранното въздействие\u003cbr\u003e3. Оценяване в предучилищна възраст\u003cbr\u003e4. Планове, програми и служби за ранно въздействие\u003cbr\u003e5. Играта при зрително затруднените деца\u003cbr\u003e6. Функции на консултанта по ранно въздействие\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава IV. Подготовка на родителите\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Родителски реакции спрямо зрителните увреждания\u003cbr\u003e2. Ръководни принципи за родителите\u003cbr\u003e3. Форми за подготовка\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава V. Образователно планиране \u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Разработка на индивидуален учебен план\u003cbr\u003e2. Планиране на прехода \u003cbr\u003e3. Възможности за образователно настаняване\u003cbr\u003e4. Учебни планове и програми\u003cbr\u003e5. Разширена учебна програма\u003cbr\u003e6. Адаптиране на учебните материали и учебниците\u003cbr\u003e7. Функции на асистент-учителите\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава VI. Специфика на учебния процес\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Социално-психологически теории за обучението \u003cbr\u003e2. Образователна цел\u003cbr\u003e3. Социално-психологическа обусловеност на обучението\u003cbr\u003e4. Области на еднакво и различно функциониране между зрително затруднени и виждащи ученици\u003cbr\u003e5. Основни фактори в учебния процес\u003cbr\u003e6. Особености на учебния процес\u003cbr\u003e7. Адаптиране на дидактичните принципи\u003cbr\u003e8. Адаптиране на учебните методи\u003cbr\u003e9. Аудиоописанието като метод\u003cbr\u003e10. Специфични стратегии и техники на обучение\u003cbr\u003e11. Дистанционно обучение на зрително затруднените\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава VII. Планиране на урока\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Особености на урока при зрително затруднените\u003cbr\u003e2. Изисквания към планирането на урока\u003cbr\u003e3. Рехабилитационни цели в урока \u003cbr\u003e4. Индивидуален стил на преподаване\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава VII. Основни начини за достъп до информация на зрително затруднените\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Релефни изображения\u003cbr\u003e2. Брайловото писмо в учебния процес\u003cbr\u003e3. Развитие на мултиграмотност\u003cbr\u003e4. Тактилни книжки в ограмотяването \u003cbr\u003e5. Говоряща книга\u003cbr\u003e6. Спомагателни технологии\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава IX. Приобщаващо образование\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Историческа реалност\u003cbr\u003e2. Понятията „включване“ и „интеграция“\u003cbr\u003e3. От интегрирано обучение към приобщаващо образование\u003cbr\u003e4. Дефиниране и общ преглед на приобщаващото образование\u003cbr\u003e5. Специфични услуги в приобщаващото образование\u003cbr\u003e6. Причини за неуспешно образователно включване\u003cbr\u003e7. Предварително обучение\u003cbr\u003e8. Индекс на образователното включване\u003cbr\u003e9. Функции на ресурсния учител\u003cbr\u003e10. Форми на обучение в обикновения клас\u003cbr\u003e11. Модели на съвместно преподаване на масовия и ресурсния учител \u003cbr\u003e12. Модели на приобщаващо образование \u003cbr\u003e13. Как да променим обикновените масови училища \u003cbr\u003e14. Предвижване към включващо общество\u003cbr\u003e15. Предимства и недостатъци на приобщаващото образование\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава X. Нови функции на специалните училища\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Необходимост от промени\u003cbr\u003e2. Преодоляване на митовете\u003cbr\u003e3. Нови функции\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава XI. Обучение на слабовиждащи\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Социално-педагогическа характеристика\u003cbr\u003e2. Оценяване на слабовиждащите \u003cbr\u003e3. Методи и средства за обучение\u003cbr\u003e4. Използване на оптични средства\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава XII. Обучение по специални програми \u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Формиране на полезни умения\u003cbr\u003e2. Ориентиране и мобилност\u003cbr\u003e3. Зрително подпомагане\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава XII. Обучение по адаптирани програми\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Физическо възпитание и спорт\u003cbr\u003e2. Обучение по изкуствата\u003cbr\u003e3. Кариерно развитие и професионална подготовка\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава XIV. Обучение на особени групи зрително затруднени деца\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Обучение на зрително затруднени деца с изявени способности\u003cbr\u003e2. Обучение на зрително затруднени с множество увреждания\u003cbr\u003e3. Деца с кортикално зрително увреждане\u003cbr\u003e4. Зрително затруднени деца от аутистичния спектър\u003cbr\u003e5. Обучение на сляпо-глухи\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава XV. Учителят на зрително затруднените\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Уникалност на професията\u003cbr\u003e2. Професионални компетенции\u003cbr\u003e3. Справяне с професионалния стрес\u003cbr\u003e4. Морални аспекти на професията\u003cbr\u003e5. Взаимодействия между администратор и персонал\u003cbr\u003e6. Администраторът като подпомагаща професия\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eЗаключение\u003cbr\u003eБиблиография\u003cbr\u003eПриложения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003eПроф. дпн Владимир Радулов има 33-годишна преподавателска дейност в Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Чете лекции по специална педагогика и основните дисциплини в областта на обучението и рехабилитацията на зрително затруднените. Специализирал е във Великобритания и Русия. През 1984 г. полага началото на интегрираното обучение в България. Плод на неговата научно-творческа дейност са повече от 300 публикации, свързани със социално-психологическите проблеми на слепотата и слабото зрение, приобщаващото образование, комплексното педагогическо оценяване, методиката на брайловото ограмотяване, ефективното използване на слабото зрение, историята на педагогиката на зрително затруднените у нас и в чужбина и др. \u003cbr\u003eПрез 2018 г. проф. дпн Радулове е удостоен с почетения знак „Св. Климент Охридски“ със синя лента.\u003cbr\u003eПроф. дпн Радулов е учен със заслужено международно признание. Бил е гост-лектор в университети в Белгия („Кортрейн“), Истанбул, Белград и Скопие. От 2000 до 2005 г. е зам.-председател на Европейския комитет при Международния съвет за образование на зрително затруднените (ICEVI).\u003cbr\u003eТой се изявява и като виден общественик. През 1992 г. основава Българската асоциация за обучение на зрително затруднени деца. По негова инициатива са създадени фондациите: „Рехабилитация на слепи“ (1993), „100 години образование на слепите в България“ (2001) и Националната асоциация на сляпо-глухите в България (1997).\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867590168901,"sku":"KN2140","price":20.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/kn2140-1.jpg?v=1786981162"},{"product_id":"psihoterapiya-na-povedenski-razstroystva-petar-ivanov","title":"Психотерапия на поведенски разстройства - Петър Иванов","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Петър Иванов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Ахат\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2020\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 176\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата е практическо ръководство по специална психотерапия на няколко разновидности на психичните разстройства в областта на поведението в широк смисъл: същински поведенски разстройства (действия и постъпки), тикове, разстройства на храненето, разстройства на екскрецията и разстройства на съня.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРазглеждат се общо петнадесет теми (клинични случаи). Първите седем са за психотерапията на поведенски разстройства от по-общ вид и психотерапията на различни тикове, следващите три са за психолечение на разстройства на храненето, другите две части представят проблеми на енурезата (напикаването) и енкопрезата, а последните три са посветени на психотерапията на проблеми и разстройства в областта съня – безсъние, кошмари и сомнамбулизъм.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПри всяко психично страдание, разстройство или проблем се разглеждат неговите характерни особености, протичането му, разпространеността му, причините за възникването и развитието му, динамиката, възможните последствия и лечението му.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867621101893,"sku":"KN2139","price":8.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdmahmd.jpg?v=1786982031"},{"product_id":"psihoterapiya-na-fobii-i-manii-petar-ivanov","title":"Психотерапия на фобии и мании - Петър Иванов","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Петър Иванов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Ахат\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2019\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 110\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата е посветена на психотерапията на обсесиите, най-известни сред които са фобиите u маниите, а заедно с тях и различните суеверия и обсесивно-компулсивното разстройство.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eНа практика голяма част от тях в някаква степен съществуват латентно като обичаен скътан страх или като скрито влечение. Те стават проблем поради някаква причина, предизвикваща и отключваща тяхното пaтологично разрастване u придобиване на характеристики, които стават опасни както за душевното здраве на отделния човек, така и за околните. В такъв смисъл те имат голяма обществена значимост, защото тези психични страдания засягат твърде голяма част от българското население. Освен това пpи някои от тях са налице и тенденции да разширяват своя обхват.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ същото време липсват методически инструкции и инструменти за превенцията u за терапията на обсесиите, в частност на фобиите и маниите, които да могат да се ползват успешно в практиката. Самите обсесии са изключително разнообразни и имат свой специфичен облик, свои характерни пpичини, форма на проява и динамика пpи всеки отделен пациент.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОт това следва, че е необходимо да се предложи в достатьчно достъпна форма сравнително голям регистър от възможни ефективни психотерапевтични противодействия, които да може да се ползват от по-широки кръгове психолози и психотерапевти, както и да може да помага за ориентация на близките на пациентите, а и на самите тях, ако това е възможно и уместно.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ книгата, която в същността си представлява практическо ръководство за работа с пациенти, са разгледани въпросите за природата и nроявите на всяка една от включените обсесии; разглеждат се характерните особености на протичането им; факторите и причините, които обуславят появата и развитието им като психичен проблем; описват се евентуалните лоши последствия; представят се най-добрите начини за диагностициране (включително и за диференциална диагноза, където е необходимо) и според нас най-ефективните за българските условия възможни методи за психотерапия. Самите психотерапевтични методи са от различни направления и школи на психотерапията — пcuхоаналитично направление, бихейвиористко направление, юнгианска школа и др. Посочват се и най-ефективните за терапията на дадена обсесия разновидности на nсихотерапевтичната практика — групова терапия, семейна пcuхотераnия, котераnия, сугестивни методи, аверсивни методи и др. особено внимание е обърнато на тези методи, спрямо които общо взето има натрупан психотерапевтричен опит и е доказано, че резултатите от лечението са добри.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867621462341,"sku":"KN2138","price":7.7,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdmahik.jpg?v=1786982035"},{"product_id":"kak-da-uchim-detsata-da-uchat-za-da-uspyavat-sid-dzheykabsan","title":"Как да учим децата да учат, за да успяват - Сид Джейкъбсън","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Сид Джейкъбсън\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Дилок\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 448\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2016\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eСид Джейкъбсън има докторат по клинична психология и е експерт в областта на невролингвистичното пограмиране повече от 35 години. Експерт е по приложение на невро-лингвистичното програмиране в образованието и обучението и е автор на първата книга на тази тема, както и на четири други книги. Обучава и консултира професионалисти, учители и родители по целия свят.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОт 70-те години на ХХ в. педагози, психолози и политици непрекъснато подчертават необходимостта да се помага на децата наистина да се научат как да учат. Тази преломна книга е първата по рода си, която прави точно това. Ориентирана към родителите, които искат да насочат децата си в правилната посока, тя всъщност е наръчник, който стъпка по стъпка ще им помогне да научат децата си как да учат.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\"Как да учим децата да учат - за да успяват\" е пълна с обяснения, упражнения, насоки, списъци за проверка и напътствия, за да ви помага на всяка стъпка от процеса. Децата ви няма да научат тези неща в училище, защото училищата не са в състояние да ги осигурят. Това е вашият шанс да компенсирате нещо, което липсва в класната стая. Няма да намерите нищо подобно никъде другаде.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eВъведение към българското издание\u003cbr\u003eДопълнителни благодарности към българското издание\u003cbr\u003eБлагодарности\u003cbr\u003eВъведение\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКак да се подготвите: Родителят като учител\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eМожете да направите повече, отколкото осъзнавате\u003cbr\u003eВашата роля\u003cbr\u003eКак да разбираме хората: основни положения\u003cbr\u003eРазбиране на взаимоотношенията: основни положения\u003cbr\u003eОбщуване\u003cbr\u003eРазбиране на задачата\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКак да разбираме системите (училище и други) и как да работим с учителите\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПреподаване на умения: Как да го направим\u003cbr\u003eНамерение\u003cbr\u003eВзаимно разбирателство (rapport) и гъвкавост\u003cbr\u003eВидове учене: шест категории\u003cbr\u003eНаблюдавайте как се обръща внимание\u003cbr\u003eЗдравият смисъл на сетивната информация: използване на петте сетива, с които сте родени\u003cbr\u003eСъздаване и организиране на учебни преживявания\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eУменията за учене: Неща за ученето, които децата ви няма да научат в училище\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПреподаване на вашите деца на това, от което те наистина имат нужда, за да учат\u003cbr\u003eКак да контролирате Вашето Вътрешно емоционално състояние\u003cbr\u003eКак да осъзнаете какво сте възприели чрез сетивата си (и по-късно да си спомните какво сте учили)\u003cbr\u003eКак да учим от четене\u003cbr\u003eКак да общуваме ефективно\u003cbr\u003eКак да учите, за да научите, да запомните и да използвате това, което сте научили\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eОтстраняване на проблеми и получаване на допълнителна помощ, когато се нуждаете от нея\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eИ така, чий проблем е това?\u003cbr\u003eКогато проблемът е ваш\u003cbr\u003eКогато проблемът е на децата\u003cbr\u003eКогато проблемът е на училището\u003cbr\u003eРабота с консултанти\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПриложение I: Специална бележка за родителя на дете с \"диагноза\"\u003cbr\u003eПриложение II: Специална бележка за практикуващите НЛП\u003cbr\u003eБележки към отделните глави\u003cbr\u003eПрепоръчвани книги за по-нататъшно учене\u003cbr\u003eПоказалец\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867622150469,"sku":"KN2136","price":10.75,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdmaxkb.jpg?v=1786982062"},{"product_id":"trevozhnostta-prichini-smisal-razreshavane-ognyan-dimov","title":"Тревожността - причини, смисъл, разрешаване - Огнян Димов","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Огнян Димов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Сиела\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 224\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТози труд е едно съкровище. Той дава стратегически заземена и разумна перспектива за дългосрочен личен растеж, баланс и осъзнатост. Настолно четиво за всеки, който иска да излезе от омагьосаната спирала – безпомощност, тревожност, депресия, страх от бъдещи събития, умора, болести.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eд-р Неделя Щонова, дм\u003cbr\u003eспециалист невролог\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТемата за тревожността придобива особена актуалност днес, във време на съмнения, на лични драми от загуба на близки хора и липса на ясен отговор на всяко ниво за причините за случващото се в света. Тревожността, отключена в настоящето, без значение от поводите, се свързва с причините за тревожни състояния при всеки от нас, които идват от вече преживяното, но не достатъчно осмислено и осъзнато наше детство. Отключените тревожни състояния абсорбират всички видими и невидими травматични преживявания, през които човек е минал и носи будни в душата си. Същевременно тревожността се свързва с опита на съвременния човек да изгради своя ценностна система като възможност за самосъхранение, способност да постига професионално удовлетворение и самосъзнание за реално самочувствие.\u003cbr\u003eТревожността е присъща за мислещите хора. Този, който не е докоснат от тревожността, носи безразличието на животното.\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eЖорж Батай\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eД-р Огнян Димов завършва с отличие СУ „Св. Климент Охридски“, след което през 1999 г. защитава докторска степен по философия и психология. В началото на века се отправя към Франция, за да учи и практикува професията, която счита за свое призвание – психоанализата. До 2010 г. прави втори докторат по психология, философия и теология в един от най-големите изследователски центрове по хуманитаристика в света, след което завършва и специална докторска степен по психоанализа в Париж. Работил е в една от централните парижки клиники като клиничен психолог и психоаналитик. Член е на Европейската асоциация по психоанализа. От 12 години прилага своите богати познания в България, а през 2020 г. излезе и първата му книга: „Агресията в семейството - Пътища за преодоляване“.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867622773061,"sku":"KN2134","price":8.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdmaxkd.jpg?v=1786982069"},{"product_id":"razvedeni-s-detsa-ili-kak-da-prodalzhim-zhivota-sled-razvoda-tsvetelina-zidarova","title":"Разведени с деца, или как да продължим живота след развода - Цветелина Зидарова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветелина Зидарова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Сиела\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 160\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eФормат\u003c\/strong\u003e: 14,3x21\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване:\u003c\/strong\u003e 2021\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРазводът е огромно предизвикателство за всяко семейство. То става още по-голямо, когато в семейството има деца. Поради изключителната си важност, процесът на развод генерира голямо напрежение и тревога както във всеки един от членовете му, така и помежду им. Объркани, изплашени, лутащи се между правилното и грешното, мъжът и жената, майката и бащата, трябва да вземат важни решения. Когато се прибавят и новите партньори, напрежението може да ескалира и да доведе до страдание, което да натовари още повече и без това трудните взаимоотношения. Каква ще е ролята на тези нови партньори за децата и как ще бъдат поставени границите е от огромно значение за емоционалното състояние на детето и приемането на новата ситуация. Различните роли и новите партньори са предпоставки за възникване на всевъзможни сценарии, при които опасността болката и страданието да се прехвърлят и заразят и детето, е огромна.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ „Разведени с деца“ психологът Цветелина Зидарова разглежда тези сценарии. Тя съпровожда двамата партньори през етапите на създаване на семейство, през отключването на новите роли на родители и капаните, в които попадат до взимането на решение за развод. „Разведени с деца“ е полезна както за семейства, които са преминали през предизвикателството на развода, така и за такива, които още са заедно, но в които има напрежение, недоразумения. А също и за хора, чиито родители или приятели са преминали или преминават през тези проблеми. С множество схеми, илюстрации, както и редица примери от реалния живот, от практиката на авторката като действащ семеен психолог, книгата ще ви покаже множество възможни проблеми, както и възможни решения, ще ви помогне да осмислите собствените си роли в семейството, в живота на своите деца, партньори, родители. Ще внесе яснота за процесите, които се случват нормално във всяко семейство и ще даде смисъл на конфликтите, които може би преживявате. Ако сте обмисляли развод или сте в процес на взимане на решение, ако вече сте заживели отделно и се чудите как да продължите напред и как да създадете ново партньорство, то личните истории, разказани в, могат да бъдат ценен пътеводител за вас.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867623166277,"sku":"KN2133","price":7.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdmaxgl.jpg?v=1786982075"},{"product_id":"patevoditel-v-sveta-na-prikazkite-lyubov-mironova","title":"Пътеводител в света на приказките - Любов Миронова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Любов Миронова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Асеневци\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 240\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e„Пътеводител в света на приказките“ е уникален по рода си наръчник за родители и учители, който има за цел да спомогне приказките и книгите да подкрепят по най-добрия начин развитието на детето от раждането му до 12-годишна възраст.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОсвен внасяне на яснота за ролята на приказката в живота на детето, Любов Миронова дава препоръки за:\u003cbr\u003e• принципи и критерии за избор на приказки;\u003cbr\u003e• видовете приказки и влиянието им върху децата;\u003cbr\u003e• какви приказки се поднасят в различните възрастови групи и защо;\u003cbr\u003e• предимства и недостатъци на различните начини, по които приказките достигат до децата (четене, разказване, театър, филм…).\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eАвторката отделя внимание на това как трябва да се подготви предварително текстът на приказката, за да се поднесе на децата, как да се създаде възпитателна история с поука и как тя да прерасне в детска книга.\u003cbr\u003eПедагози и родители ще открият полезни съвети за оформянето на текст, подкрепящ децата да се научат да четат с лекота. Включени са и съвети за уместно изработване на илюстрации към текстове за деца. Към книгата има богато приложение с конкретни примери на подходящи заглавия по възрастови групи и още много други съкровища.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗА АВТОРА:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eЛюбов Миронова е сред визионерите за промяна на образователната система в България. Тя е магистър по предучилищна и начална педагогика, както и дипломиран учител по икономика. Завършила е курсове по Монтесори педагогика, Валдорфска педагогика и сугестопедия. Освен това е доказал се през годините бизнес треньор и медиатор. Обучила хиляди учители, родители и деца, написала няколко книги, създала център за работа с деца и родители.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867677528389,"sku":"KN2116","price":12.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/MzZ3KksmXlkbTzUycwIXR2gHAXQefgYHTXdoDHIB.jpg?v=1787578498"},{"product_id":"bebeto-mesets-po-mesets-obri-hargis","title":"Бебето месец по месец - Обри Харгис","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Обри Харгис\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Асеневци\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 248\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ „Бебето месец по месец“ Обри Харгис, консултант по детско развитие и Монтесори педагогика, споделя промените, които настъпват през първата година и как най-добре да подпомогнете детското развитие.\u003cbr\u003eВсяка глава от книгата запознава с предстоящите през месеца промени, предизвикателства и важни моменти от първата година на детето. Ще научите повече за формирането на детето чрез развитието на неговите двигателни умения, сензорно развитие, език, умствено развитие и социално-емоционални умения. Така ще сте подготвени за всяка изненада и спокойни в игрите с детето.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКакво друго ви очаква в книгата?\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e• над 150 игри и занимания, създадени с цел подпомагане на детското развитие;\u003cbr\u003e• ключови моменти от развитието през първата година;\u003cbr\u003e• съвети и решения на често срещани проблеми с храненето, съня, игрите и още.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867677692229,"sku":"KN2115","price":11.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdodhic.jpg?v=1786984295"},{"product_id":"ranno-ezikovo-razvitie-leksika-elena-andonova","title":"Ранно езиково развитие: Лексика - Елена Андонова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Елена Андонова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздател\u003c\/strong\u003e: НБУ\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eТип корица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 224\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКакво представлява човешката езикова способност, какъв е нейният произход, как се развива тя в ранното детство? Как децата до 3-годишна възраст успяват да усвоят десетки и стотици непознати думи, които ще се превърнат в основата на тяхното речево развитие за цял живот? В монографията тези изследователски въпроси са разгледани през данни за няколкостотин деца, усвояващи българския като роден език, събирани през последните десет години. Представени са резултатите от анализи на траекторията на лексикалното развитие, индивидуалните различия, социо-демографските фактори, които оказват влияние върху речевото развитие в най- ранно детство. Книгата представлява интерес за всеки, който следи литературата за ранното детско развитие, психолингвистиката и научните изследвания в областта на психологията у нас.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eГлава 1: Увод\u003cbr\u003eГлава 2: Теоретични подходи към усвояването на езика\u003cbr\u003eОбщотеоретични подходи\u003cbr\u003eВъзгледи за усвояВане на лексиката\u003cbr\u003eПредиктори на ранното езиково развитие \u003cbr\u003eГлава 3: Изследователска методология \u003cbr\u003eВидове методи \u003cbr\u003eMBCD1 - Въпросници за езиково развитие на Макартър Вейте \u003cbr\u003eГлава 4: ВЕРБА (Въпросник за езиково развитие - българска адаптация)\u003cbr\u003eГлава 5: Характеристики на извадката\u003cbr\u003eПлан на анализите \u003cbr\u003eГлава 6: Възрастови различия\u003cbr\u003eГлава 7: Полови различия\u003cbr\u003eКонтекст и предишни изследвания\u003cbr\u003eРезултати и дискусия \u003cbr\u003eГлава 8: Различия според образование на родителите\u003cbr\u003eКонтекст и предишни изследвания\u003cbr\u003eРезултати и дискусия \u003cbr\u003eГлава 9: Различия според поредност на детето в семейството\u003cbr\u003eКонтекст и предишни изследвания\u003cbr\u003eРезултати и дискусия \u003cbr\u003eГлава 10: Заключение\u003cbr\u003eБлагодарности\u003cbr\u003eИзползвана литература \u003cbr\u003eПриложение 1: Бланка за обща информация \u003cbr\u003eПриложение 2: ВЕРБА-2\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗА АВТОРА:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eЕлена Андонова е завършила „Английска филология“ в Софийския университет и е защитила докторска дисертация в Университета в Кардиф, Уелс. От 1994 г. преподава в Нов български университет. Работила е също така в Германия и Великобритания. Нейните научни изследвания са в областта на усвояването на роден език, обработката на реч от едноезични и двуезични, пространствения език и комуникация, връзката между езиковата и други познавателни способности. Участвала е в различни международни изследователски проекти и е автор на десетки научни публикации. Член е на Управителния съвет на Световното дружество по когнитивна наука. Елена Андонова е директор на Изследователския център по когнитивна наука в НБУ.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867678904645,"sku":"KN2114","price":10.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdodxgd.jpg?v=1786984342"},{"product_id":"ranno-ezikovo-razvitie-gramatika-elena-andonova","title":"Ранно езиково развитие: Граматика - Елена Андонова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Елена Андонова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздател\u003c\/strong\u003e: НБУ\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eТип корица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 236\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКакво представлява човешката езикова способност, какъв е нейният произход, как се развива тя в ранното детство? Как се поставя началото на усвояването на сложната система на граматиката на езика още през първите три години от живота и общуването ни? В монографията тези изследователски въпроси са разгледани през данни за няколкостотин деца, усвояващи българския като роден език, събирани през последните десет години. Представени са резултатите от анализи на траекторията на граматично развитие, индивидуалните различия, социо-демографските фактори, които оказват влияние върху речевото развитие в най-ранно детство. Книгата представлява интерес за читателската аудитория, която следи литературата за ранното детско развитие, психолингвистиката и научните изследвания в областта на психологията у нас.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eГлава 1: Увод \u003cbr\u003eГлава 2: Теоретични подходи \u003cbr\u003eПерспективата на нативистичния (биолингвистичен) подход\u003cbr\u003eАлтернативната перспектива \u003cbr\u003eЗа връзката между лексика и граматика в усвояването на езика\u003cbr\u003eЗаключение\u003cbr\u003eГлава 3: Изследователска методология\u003cbr\u003eMBCDI - Въпросници за езиково развитие на Макартър Бейтс\u003cbr\u003eВЕРБА (Въпросник за езиково развитие - българска адаптация) \u003cbr\u003eГлава 4: Характеристики на извадката\u003cbr\u003eПлан на анализите \u003cbr\u003eГлава 5: Възрастови различия при усвояване на граматични форми\u003cbr\u003eУсвояване на граматични форми \u003cbr\u003eГлава 6: Възрастови различия при развитие на синтаксиса\u003cbr\u003eГлава 7: Влияние на социо-демографски фактори \u003cbr\u003eГлава 8: За неотделимостта на граматиката от лексиката\u003cbr\u003eЛексика и граматика в българската извадка\u003cbr\u003eГлава 9: Заключение\u003cbr\u003eБлагодарности\u003cbr\u003eИзползвана литература\u003cbr\u003eПриложение 1: Бланка за обща информация \u003cbr\u003eПриложение 2: ВЕРБА-2\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗА АВТОРА:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eЕлена Андонова е завършила „Английска филология“ в Софийския университет и е защитила докторска дисертация в Университета в Кардиф, Уелс. От 1994 г. преподава в Нов български университет. Работила е също така в Германия и Великобритания. Нейните научни изследвания са в областта на усвояването на роден език, обработката на реч от едноезични и двуезични, пространствения език и комуникация, връзката между езиковата и други познавателни способности. Участвала е в различни международни изследователски проекти и е автор на десетки научни публикации. Член е на Управителния съвет на Световното дружество по когнитивна наука. Елена Андонова е директор на Изследователския център по когнитивна наука в НБУ.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867679002949,"sku":"KN2113","price":10.25,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdodxck.jpg?v=1786984345"},{"product_id":"vazstanovyavane-na-ezika-i-rechta-pri-senzorni-formi-na-afaziya-elka-goranova","title":"Възстановяване на езика и речта при сензорни форми на афазия - Елка Горанова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Ирин-Пирин\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Елка Горанова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 134\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПрактическото ръководство за „\u003cstrong\u003eВъзстановяване на езика и речта при сензорни форми на афазия\u003c\/strong\u003e“ е посветено на придобитите в зряла възраст нарушения на езиковите функции (афазиите) и по-конкретно на сензорните афазии и тяхната терапия.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eТеоретичната част включва: исторически данни за развитието на теоретичните модели за функционирането на мозъка; въведение в проблема „нарушения на езиковите функции”; дефиниране на афазиите; видове афазии и техните клинични прояви; мозъчна реорганизация, невропластичност и ре-обучение при възстановяване на езиковите функции; школи, направления и подходи при терапията на афазиите; възстановяване разбирането на речта при сензорни форми на афазия; и прилагане на метода на мисловните карти при възстановяване разбирането на речта при сензорни форми на афазия.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВтората част е изцяло приложна и представя богат и добре структуриран диагностичен и терапевтичен материал, който може да бъде успешно използван в работата с широк кръг комуникативни нарушения, включително и при невроразвитийни нарушения, а не само в работата с пациенти със сензорни афазии. Това превръща практическото ръководство в ценен и полезен практически наръчник за широк кръг специалисти, занимаващи се с развитието и\/или възстановяването на езиковите способности.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e[u]СЪДЪРЖАНИЕ[\/u]\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВъведение \u003cbr\u003e1.0. Историческо развитие на теоретичните модели за функционирането на мозъка \u003cbr\u003e2.0. Нарушения на езиковите функции\u003cbr\u003e3.0. Дефиниране на афазиите\u003cbr\u003e4.1. Видове афазии. Клинична симптоматика\u003cbr\u003e4.1. Кортикална сензорна афазия (афазия от акустико-гностичен тип, афазия на Вернике)\u003cbr\u003e4.2 Транскортикална сензорна афазия (афазия от акустико-мнестичен тип)\u003cbr\u003e4.3 Аномична афазия (амнестична форма на афазия)\u003cbr\u003e4.4. Семантична афазия (по Лурия)\u003cbr\u003e4.5. Глобална афазия\u003cbr\u003e5.0. Мозъчна реорганизация, невропластичност и ре-обучение при възстановяване на езиковите функции\u003cbr\u003e6.0. Школи, направления и подходи при терапията на афазиите (ТАф)\u003cbr\u003e7.0. Възстановяване разбирането на речта при сензорни форми на афазия\u003cbr\u003e8.0. Прилагане на метода на мисловните карти при възстановяване разбирането на речта при сензорни форми на афазия\u003cbr\u003eБиблиография \u003cbr\u003eПриложения\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867680936261,"sku":"KN2112","price":14.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdoanub.jpg?v=1786984422"},{"product_id":"formirane-na-polezni-umeniya-pri-zritelno-zatrudneni-mira-tsvetkova-arsova","title":"Формиране на полезни умения при зрително затруднени - Мира Цветкова-Арсова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор:\u003c\/strong\u003e Мира-Цветкова-Арсова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Феномен\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 314\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eМетодическо ръководство, насочено към преподаване по специалната програма по полезни умения при зрително затруднени ученици както в специалното училище, така и в условията на интегрирано и включващо обучение.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e1. Същност на полезните умения при зрително затруднени. Терминология\u003cbr\u003e2. Поява и развитие на програмата по полезни умения за зрително затруднени\u003cbr\u003e3. Създаване на среда за обучение по полезни умения\u003cbr\u003e4. Оценяване на полезните умения\u003cbr\u003e5. Особености на преподаването по полезни умения при зрително затруднени. Основни области\u003cbr\u003e6. Умения за свободното време при зрително затруднени\u003cbr\u003e7. Обучение по полезни умения при зрително затруднени ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e8. Обучение по полезни умения при интегрирани зрително затруднени ученици\u003cbr\u003e9. Основни теми по полезни умения, преподавани по класове (включва методически указания към всяка тема и примерен план за провеждането й)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПроф. дпн Мира-Цветкова-Арсова е завършила специална педагогика и логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“, където е назначена като щатен асистент по специална педагогикапрез 1991 г. Доктор по педагогика (1998), доктор на педагогическите науки (2014). От 2015 г. е доктор по специална педагогика към СУ „Св. Климент Охридски“. Специализира във Финландия през 1992 г. по проблемите на обучението на юноши с множество увреждания, в САЩ – през 2000-2001 г. (по програмата „Образователно лидерство“ на училището за слепи „Пъркинс“, Бостън), през 2003 и 2020 г. с Фулбрайтова стипендия в Бостънския колеж по проблемите на обучението на сляпоглухи деца и ученици, а през 2020 г. в колежа Хънтър в Ню Йорк по проблемите на обучението на деца и ученици от аутистичния спектър.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867695911237,"sku":"KN2110","price":9.7,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdobnuf.jpg?v=1786984780"},{"product_id":"pedagogika-na-detsa-i-uchenitsi-s-mnozhestvo-uvrezhdaniya-mira-tsvetkova-arsova","title":"Педагогика на деца и ученици с множество увреждания - Мира Цветкова-Арсова","description":"\u003ch4\u003eПедагогика на деца и ученици с множество увреждания - Мира Цветкова-Арсова\u003c\/h4\u003e\n\u003ch5\u003e\"Педагогика на деца и ученици с множество увреждания\" от Мира Цветкова-Арсова е монография, представяща теоретични и практически въпроси от оценяването и обучението на децата с множество увреждания, прехода им към зряла възраст, възможностите за интегрирането и включването им.\u003c\/h5\u003e\n\u003ch5\u003eИзследването се състои от две основни части – теоретична и изследователска.\u003c\/h5\u003e\n\u003ch5\u003eВ първата частна на \"Педагогика на деца и ученици с множество увреждания\" се дискутират различни основни въпроси, онагледени с множество снимки.\u003c\/h5\u003e\n\u003ch5\u003eГлава І. Дефиниции на  множествените увреждания. Класификация\u003cbr\u003e\nГлава ІІ. Исторически преглед на обучението на деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава ІІІ. Нормативна уредба спрямо деца и лица с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава ІV. Преглед на множествените нарушения\u003cbr\u003e\nГлава V. Диагностика и оценяване на деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава VІ. Водещи принципи в обучението на деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава VІІ. Създаване на индивидуална образователна програма за деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава VІІІ. Обучение и преподаване на деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава ІХ. Интегрирано и включващо обучение при ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава Х. Проблемни поведения при деца и ученици с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава ХІ. Роля на родителите и работа със семействата на деца с множество увреждания\u003cbr\u003e\nГлава ХІІ. Преход на ученици с множество увреждания към зряла възраст.\u003c\/h5\u003e\n\u003ch5\u003eВтората част на \"Педагогика на деца и ученици с множество увреждания\" предлага описание на 4 реални случая на деца и ученици с множество увреждания, с които авторът е работил пряко (case study).  Изследваните деца и ученици са на възраст 6–19 години и са с различни комбинации от увреждания – зрителни, слухови, интелектуални, двигателни, неврологични и пр.\u003c\/h5\u003e\n\u003ch5\u003e\n\u003cstrong\u003eЗа автора на \"Педагогика на деца и ученици с множество увреждания\":\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\nПроф. дпн Мира-Цветкова-Арсова е завършила специална педагогика и логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“, където е назначена като щатен асистент по специална педагогикапрез 1991 г. Доктор по педагогика (1998), доктор на педагогическите науки (2014). От 2015 г. е доктор по специална педагогика към СУ „Св. Климент Охридски“. Специализира във Финландия през 1992 г. по проблемите на обучението на юноши с множество увреждания, в САЩ – през 2000-2001 г. (по програмата „Образователно лидерство“ на училището за слепи „Пъркинс“, Бостън), през 2003 и 2020 г. с Фулбрайтова стипендия в Бостънския колеж по проблемите на обучението на сляпоглухи деца и ученици, а през 2020 г. в колежа Хънтър в Ню Йорк по проблемите на обучението на деца и ученици от аутистичния спектър.\u003c\/h5\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗаглавие\u003c\/strong\u003e: Педагогика на деца и ученици с множество увреждания\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Мира-Цветкова-Арсова\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Феномен\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2015\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 307\u003c\/p\u003e\n","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867696107845,"sku":"KN2108","price":11.76,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdobnub.jpg?v=1786984792"},{"product_id":"malnutritsiya-i-depresiya-pri-razstroystva-v-hranitelnoto-povedenie-rositsa-popova","title":"Малнутриция и депресия при разстройства в хранителното поведение - Росица Попова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Росица Попова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ \"Св. Климент Охридски\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 155\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ монографията „Малнутриция и депресия при разстройства в хранителното поведение“ детайлно са представени трите основни поведенчески нарушения в храненето – неврогенна анорексия, неврогенна булимия и сравнително новата диагноза неврогенна орторексия.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eРазстройствата в хранителното поведение често протичат и с депресия, което задълбочава общата патология и е свързано с риск от инвалидизиране на млади хора, от сериозни негативни промени в техния личен, семеен и социален статус. Собствените проучвания представят подробно различните степени и най-честите усложнения при малнутриция, поведенческите нарушения, като установяват тяхната връзка с различни по тежест депресивни състояния.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПредложен е индивидуален подход на лечение чрез диетотерапия и психотерапевтични и алтернативни методи за оптимално възприемане на подходящо изградения диетичен режим. Представени са ценни съвети за коригиране на специфичните модели на хранене при пациентите с тези страдания. Изследването подчертава колко важни са превенцията, ранното диагностициране и адекватните терапевтични мерки за предотвратяване на тежки усложнения при анорексия, булимия и орторексия.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867698303301,"sku":"KN2103","price":8.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdob3ye.jpg?v=1786984882"},{"product_id":"diagnostika-na-govora-i-narusheniyata-mu-v-detska-vazrast-elena-boyadzhieva-deleva","title":"Диагностика на говора и нарушенията му в детска възраст - Елена Бояджиева-Делева","description":"\u003cp\u003eСправочник за синдромите на говорна и на езикова патология в контекста на съвременната клинично-лингвистична класификация на комуникативните нарушения\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Елена Бояджиева-Делева\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздател\u003c\/strong\u003e: ИК \"Стено\"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2022\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eТип корица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eБрой страници\u003c\/strong\u003e: 239\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eМонографията разглежда в дълбочина етопатогенезата на говорните нарушения в детска възраст, като предлага съпоставителен и критичен анализ на клиничната им картина. Тяхното сравнение стъпва на описанието на етапите на типичното говорно развитие, представено през призмата на неговите анатомо-физиологични, неврофизиологични, невролингвистични и психолингвистични аспекти. За пръв път в монография по логопедия на българския език се систематизират методите за скрийнинг и диагностика на говорните нарушения от гледна точка на приликите и разликите в начина на оценка, съдържанието и процедурите, както и на психометричните показатели, които трябва да покрият. Представя се в завършен вид стандартизираната авторска батерия, тест за оралномоторни способности (ТОМС). Книгата може да се използва успешно в теоретичната подготовка на различни университетски курсове по логопедия, насочени към логопедичната диагностика при говорни нарушения и към методологията на научните изследвания.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСЪДЪРЖАНИЕ:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВъведение\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава 1. Същност и норми на говора\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eАнатомо-физиологични аспекти: говорът като механизъм\u003cbr\u003eДихателен отдел\u003cbr\u003eФонаторен отдел\u003cbr\u003eАртикулаторен отдел\u003cbr\u003eПрозодика\u003cbr\u003eПсихолингвистични и невролингвистични аспекти: говорът като процес\u003cbr\u003eЕтапи на говорното развитие\u003cbr\u003eРазвитие на дихателния отдел и говорното дишане\u003cbr\u003eРазвитие на гласовата функция\u003cbr\u003eРазвитие на артикулацията\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава 2. Говорни нарушения в детството\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОбща типология на говорните симптоми в равнищната организация на говорния механизъм\u003cbr\u003eСимптоми на нарушено говорно дишане\u003cbr\u003eСимптоми на нарушена фонация\u003cbr\u003eСимптоми на нарушена артикулация\u003cbr\u003eСимптоми на нарушена прозодика\u003cbr\u003eСиндроми на говорни нарушения в детска възраст\u003cbr\u003eСпецифични артикулационни нарушения\u003cbr\u003eДизартрия на развитието\u003cbr\u003eДетска говорна апраксия\u003cbr\u003eДискусионни аспекти в клиничната картина и диференциалната диагностика на говорните нарушения\u003cbr\u003eДизартрия и детска говорна апраксия\u003cbr\u003eДетска говорна апраксия и специфични артикулационни нарушения\u003cbr\u003eДетска говорна апраксия и фонологични нарушения\u003cbr\u003eСпецифични артикулационни и фонологични нарушения\u003cbr\u003eСпецифични артикулационни нарушения и дизартрия\u003cbr\u003eСравнителна характеристика на нарушенията в контекста на процесуално-ориентираните диагностика и терапевтично планиране\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eГлава 3. Методи на оценяване и диагностика на говора и нарушенията му в детството\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eОбща характериситика на методите за оценяване и диагностика: типология, свойства, предимства и недостатъци\u003cbr\u003eСкринингови процедури и методи при говорни нарушения в детска възраст\u003cbr\u003eМетоди и процедури за интензивно оценяване и диагностика на говорните нарушения в детска възраст\u003cbr\u003eДихателен отдел\u003cbr\u003eФонаторен отдел\u003cbr\u003eАртикулаторен отдел\u003cbr\u003eИнструментални и компютърни методи за акустичен и визуален анализ на гласа и говора, приложими извън клинични условия\u003cbr\u003eПредварителни и допълнителни процедури за диагностика\u003cbr\u003eМетод на естественото оценяване на говора и нарушенията му\u003cbr\u003eНякои тестове за диагностика на говорните нарушения в детството от световната практика\u003cbr\u003eСтандартизирани тестове за изследване на невербалния (оралния) праксис и моторните говорни способности (говорния праксис) при деца с говорни моторни нарушения\u003cbr\u003eТестове за артикулация и фонология\u003cbr\u003eТестове за дизартрия\u003cbr\u003eОценяване и диагностика на нарушенията на звукопроизношението, основано на доказателства\u003cbr\u003eДиагностика на говора и нарушенията му в детска възраст: стандартизация на авторска батерия „Тест за орални моторни способности“ (ТОМС). 165 4.1.\u003cbr\u003eСъщност и цел на батерията. Алгоритъм на разработване и конструиране\u003cbr\u003eВалидност на ТОМС\u003cbr\u003eПроцедури по подбор на стимулния материал\u003cbr\u003eСтруктура на ТОМС\u003cbr\u003eПървична апробация на ТОМС\u003cbr\u003eКонтент и айтем анализ на ТОМС\u003cbr\u003eСъдържателна валидност. Консистентност на айтемите и експертна оценка\u003cbr\u003eИзвадка\u003cbr\u003eПроцедура\u003cbr\u003eНадеждност на ТОМС\u003cbr\u003eТест-ретест\u003cbr\u003eВътрешна съгласуваност\u003cbr\u003eДруги характеристики на ТОМС\u003cbr\u003eОбективност\u003cbr\u003eСтандарти за успешност и критични (гранични) стойности\u003cbr\u003eСравнимост\u003cbr\u003eИкономичност\u003cbr\u003eЗаключение\u003cbr\u003eБиблиография\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПриложения\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПриложение 1.Списък на таблиците и фигурите в текста\u003cbr\u003eПриложение 2. Списък на използваните съкращения на български и на английски език\u003cbr\u003eПриложение 3. Международна фонетична транскрипция\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eЕлена Бояджиева-Делева защитава бакалавърска, магистърска и докторска степен по логопедия в СУ „Св. Климент Охридски“. През 2006 г. получава следдипломна квалификация по „Класически масаж“, а през 2008 г. защитава втора магистърска теза към програма „Кинезитерапия на лица с невросоматични заболявания“. От 2009 г. е щатен преподавател в катедра „Логопедия“ на СУ. Преподава в бакалавърската и магистърската програми на специалност „Логопедия“ в дисциплините „Комуникативни нарушения при краниофациални малформация“, „Придобити дизартрични и дисфагични нарушения“, „Дизартрични и дисфагични нарушения на развитието“, „Невропсихология“ и други. Има над 30 научни публикации, 2 помагала и 2 монографии в областта на логопедията. Д-р Бояджиева-Делева практикува като логопед от 2004 г. в различни училища и детски градини в София, като развива и частна практика.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867769049413,"sku":"KN2102","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhtxdrahyc.jpg?v=1786985921"},{"product_id":"formirane-na-umeniya-za-chetene-s-razbirane-neli-ivanova","title":"Формиране на умения за четене с разбиране - Нели Иванова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Нели Иванова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ „Св. Климент Охридски“\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 182\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ контекста на анализа на резултатите от международните изследвания на постиженията по четене на учениците PIRLS и PISA в книгата са предложени конкретни педагогически технологии, методически инструментариум и когнитивни стратегии за формиране на умения у учениците в начална училищна възраст за четене с разбиране и за извличане на информация от различни източници на хартиен или електронен носител.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата е предназначена за студенти от педагогическите специалности, за начални учители и учители по български език и литература, експерти, докторанти и преподаватели във висши училища и за интересуващите се от проблемите на образованието.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eПроф. дпн Нели Иванова е преподавател в СУ „Св. Климент Охридски“ по методика на обучението по български език и литература в началния етап на основната образователна степен, детска литература и съвременен български език. Автор е на над 250 научни публикации. Научен ръководител на научноизследователски проекти и на успешно защитили дисертациите си докторанти.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867804111173,"sku":"KN2100","price":8.2,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5rbnua.jpg?v=1786986319"},{"product_id":"problemi-na-psiholingvistikata-yuliyana-stoyanova","title":"Проблеми на психолингвистиката - Юлияна Стоянова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Юлияна Стоянова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: УИ „Св. Климент Охридски“\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 576\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eКнигата представлява уводен курс в психолингвистиката. В първата част се обсъждат основни теми от общата психолингвистика, илюстрирани чрез български езиков материал. Втората част, посветена на психолингвистиката на развитието, дава цялостна картина на овладяването на българския език през първите три години от живота на децата. Тук става дума за теоретичните подходи и методите на изследване на езиковата онтогенеза; за доезиковото развитие, което подготвя началото на езика; за овладяването на звуковата, лексико-семантичната, морфологичната, синтактичната, прагматичната и текстовата страна на българския език. Разглеждат се също така важни проблеми, свързани с общуването между възрастни и деца; най-съществените особености на индивидуалните вариации по скорост и стил на овладяването; засегната е проблематиката на ранното езиково осъзнаване от децата и неговата роля в овладяването и използването на езика; описани са първите стъпки на социализиране чрез езика. Тази част е базирана върху изследванията на езиковата онтогенеза, които авторката на книгата, проф. д.ф.н. Юлияна Стоянова, провежда от около 35 години.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПредлаганият уводен курс по психолингвистика е замислен като учебно пособие в помощ на студентите и докторантите от хуманитарните специалности, но може да бъде от интерес за всички, които имат отношение към въпросите на тази относително нова научна дисциплина.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eПроф. д.ф.н. Юлияна Стоянова преподава на бакалаври и магистри от Факултета по славянски филологии и Факултета по науки за образованието и изкуствата на СУ „Св. Климент Охридски“.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867804275013,"sku":"KN2099","price":14.3,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5rbnug.jpg?v=1786986323"},{"product_id":"agresiyata-v-semeystvoto-patishta-za-preodolyavane-ognyan-dimov","title":"Агресията в семейството. Пътища за преодоляване - Огнян Димов","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Огнян Димов\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: Сиела\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2020\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 216\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗамисляли ли сте ce колко често упражнявате агресия върху другите, без да си давате сметка за това?\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eАгресията между интимни партньори, родители, деца, но и агресията към нас самите е проблем, който не търпи отлагане. Особено днес. Той се е вкоренил дълбоко в навиците, възпитанието и културата ни, оформил се е като стандарт, дори като социална норма, а всъщност е бурен, който спешно трябва да се отстрани.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eЗа да разберем обаче откъде произтича всичко, ще ни се наложи да се изправим лице в лице с травмите от миналото, да признаем неща, от които се боим, смело да анализираме себе си, за да си помогнем, а така да помогнем и на хората около нас.Тази книга ще ви даде безценни примери, в които ще се припознаете. Но не се тревожете – тя ще ви даде и правилната посока. Ще ви даде основа за вътрешен диалог и добри аргументи за разговор с човека до вас.А разговорът е важен… защото там, където думите спират, започва агресията.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867869352261,"sku":"KN2098","price":9.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5qdxal.jpg?v=1786987179"},{"product_id":"vsichko-za-karmeneto-ili-pochti-vsichko-no-praktichno-hristina-yaneva-hedra","title":"Всичко за кърменето - или почти всичко, но практично - Христина Янева – Хедра","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Христина Янева – Хедра \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: СИЕЛА\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2021\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eВ тази книга ще намерите решения за най-честите проблеми, с които се сблъсквате около кърменето на бебето си, описани подробно и на достъпен език.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eС нейна помощ ще се ориентирате по-лесно в купищата противоречиви съвети, ще затвърди мотивацията ви да преодолявате трудностите и ще можете да разчитате на практични идеи за всички етапи от процеса на кърмене – от първото кърмене до захранването и отбиването на бебето.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eЩе научите също каква трябва да е диетата на кърмещата майка, как да разберете кои лекарства и козметични продукти са съвместими с кърменето, как може да спрете кърмата по естествен начин.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eХристина Янева – Хедра, IBCLC, сертифициран консултант по кърмене и съосновател на Национална асоциация „Подкрепа за кърмене”. Тя е автор на статии в специализирани издания и създател на блога „Кърменето като начин на живот“.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867869548869,"sku":"KN2096","price":10.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5qdxac.jpg?v=1786987198"},{"product_id":"adaptatsiyata-v-detskata-gradina-tsvetelina-zidarova","title":"Адаптацията в детската градина - Цветелина Зидарова","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eАвтор\u003c\/strong\u003e: Цветелина Зидарова\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eИздателство\u003c\/strong\u003e: СИЕЛА\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eГодина на издаване\u003c\/strong\u003e: 2019\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eКорица\u003c\/strong\u003e: мека\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eСтраници\u003c\/strong\u003e: 116\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eМалка книжка за голямата стъпкаСъветите тук са съобразени с особеностите на българските държавни детски градини, но са валидни и за всяко друго детско заведение.Изпращането на детето в детска градина може да е изключително травмиращ процес както за него, така и за родителите му. Често те се оказват неподготвени за тази стъпка. Изведнъж се сблъскват с проблеми, тревоги и ситуации за които не са и подозирали. Възникват недоразумения между тях и възпитателите, а гледната точка на детето понякога остава неразбрана от никого. Резултатът е месеци плач, скандали, обвинения и страх. Изправени пред тежката дилема дали да спрат детето, или да го водят и то да страда, родителите търсят помощ и най-вече причини. Но може ли всичко това да се случи по-рано, по-лесно, по-безболезнено? Може ли детето и семейството да се подготвят за тази стъпка още от началото на лятото?В книгата „Адаптацията в детската градина“ кратко, ясно и със схеми и илюстрации са описани гледните точки на родители, деца и възпитатели, проблемите, които биха могли да възникнат, недоразуменията и грешките, които често се правят при влизането на дете в детска градина. Цветелина Зидарова разказва и истински истории от своята практика като семеен консултант, илюстриращи процеса на адаптация в различни типове семейства и в различни житейски ситуации.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eЗа автора:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003eЦветелина Зидарова е психолог и семеен терапевт.\u003c\/p\u003e","brand":"-","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58867869614405,"sku":"KN2095","price":6.6,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1085\/7588\/3589\/files\/mzz3kksmxlkbtzuycwixr2ghaxqefgyhth5qankk.jpg?v=1786987205"}],"url":"https:\/\/logo-store.eu\/collections\/spetsializirana-literatura.oembed","provider":"Logo Store","version":"1.0","type":"link"}