Монтесори материали

Кутия цилиндри 1 - дървена играчка Монтесори

185⁰⁰лв.

Кутия с дървени цилиндри
С намаляване на височината намалява и диаметърът на цилиндрите

Размери: 45x7x6 см
най-големият отвор Ø 5,5 см
най-малкият отвор Ø 1 см

Попиващият ум - Мария Монтесори

19⁹⁵лв.

Автор: Мария Монтесори

Оригинално заглавие: The Absorbent Mind

Корица: Мека

Страници: 352 с цветни вложки

Формат: 14x21,5 см

Година на издаване: 2017

Преводът на това издание е проверен от рецензент, назначен от AMI (Международната Монтесори асоциация). Тя е основана от Мария Монтесори през 1929 г. и е пазител на историята на движението Монтесори. Тя се грижи за целостта на завета на Мария Монтесори. В тази си роля AMI е отговорна за ясното представяне на философията и практиката на Монтесори, за да отговори тя на нуждите на децата и да повлияе на образователните парадигми в един бързо променящ се свят.

„Попиващият ум“ е една от най-известните книги, написани от д-р Мария Монтесори. Тук тя анализира физическите и психологическите аспекти в развитието на детето през най-важния период от живота му. През този период детето постига координация на движенията, усвоява езика и започва да общува.

Д-р Монтесори разглежда етапите, през които преминава социалното развитие на детето и приносът му към обществото. Ще научите как детето постига самодисциплина и каква е ролята на учителя. Обърнато е внимание и на значението на грешките и тяхното поправяне, както и върху влиянието на препятствията върху детското развитие. Разгледани са и трите нива на послушание при детето.

В книгата е отделено специално внимание на формирането на характера, изграждането на навици и поведение, които оставят следи за цял живот. Представени са и уникалните умствени способности на детето, които му позволяват да изгради и твърдо установи, в рамките само на няколко години, всички характеристики на човешката личност.

Съдържание:

Увод към първото издание на „Попиващият ум“...5

Ролята на детето в реконструкцията на света...7

Образование за цял живот...15

Периодите на растеж...25

Новият път...39

Чудото на сътворението...44

Ембриология и поведение...59

Духовният ембрион...75

Как детето постига независимост...104

Първите дни на живота...120

Някои мисли за езика...133

Как езикът призовава детето...143

Препятствията и ефектът им върху развитието...155

Значение на движението в общото развитие...166

Интелигентността и ръката...178

Развитие и имитация...188

От несъзнателен създател до съзнателен работник...196

По-нататъшно усъвършенстване чрез култура и въображение...203

Характерът и неговите недостатъци през периода на детството...228

Приносът на детето към обществото – нормализация...239

Изграждането на характера е постижение единствено на детето...247

Детското чувство за собственост и неговите трансформации...256

Социално развитие...263

Кохезия в социалната единица...276

Грешки и начини за коригирането им...290

Трите нива на послушание...299

Дисциплината и учителят...313

Подготовката на учителя...329

Любовта и нейният източник – детето...342

Да откриеш детето - Мария Монтесори

22⁰⁰лв.

Автор: Мария Монтесори

Корица: Мека

Страници: 436

Година на издаване: 2018

Издател: Асеневци

Преводът на това издание е проверен от рецензент, назначен от AMI

Международната Монтесори асоциация (AMI) е основана от Мария Монтесори през 1929 г. и е пазител на историята на движението Монтесори. Тя се грижи за целостта на завета на Мария Монтесори. В тази си роля AMI е отговорна за ясното представяне на философията и практиката на Монтесори, за да отговори тя на нуждите на децата и да повлияе на образователните парадигми в един бързо променящ се свят.

„Да откриеш детето“ е книга, в която са обяснени методите, чрез които можем да помогнем на детето да изяви и развие своите способности. Освен теоретичните постановки на метода си, Мария Монтесори дава и подробно описание на използваните материали, като обяснява начините на презентация, приложението на материалите в зависимост от възрастта на децата и целите, които се постигат с тях. Обръща се внимание на развитието на логическото мислене, говора, писмения език, четенето, движението, рисуването и музиката, религиозното образование.

Всички тези аспекти на цялостното образование на детето са придружени с примери за упражнения, които да използвате, за да следва детето своя вътрешен план на развитие.

Съдържание:

Увод...7

Прилагането на науката в училище...9

История на методите...32

История на откриването на научната педагогика за нормални деца ...52

Описание на условията около първия експеримент: отчет за първото му разпространение ...55

Педагогическите методи, прилагани в Къщите на децата...60

Физически растеж...61

Околната среда...66

Практически наблюдения...68

Дисциплина и свобода...70

Трудността при постигането на дисциплина в училищата...72

Независимост...78

Колкото по-ненужна е помощта, толкова по-голяма пречка е тя за развитието на естествените способности...81

Награди и наказания за нашите деца...82

Свободата да се развиват...85

Природата в образованието...89

Мястото на природата в образованието ...97

Грижа за останалите...98

Предразсъдъци относно градините...99

Любимото им занимание...100

Простота ...102

Нашата градина...102

Двигателно обучение...105

Червеният и белият човек...105

Дисциплина и гимнастика ...108

Работа и гимнастика ...112

Работа...113

Гласове ...115

Таланти ...115

Прецизност ...116

Чувствителната възраст ...117

Анализ на движенията ...118

Икономия на движението ...120

Рамки за закопчаване ...120

Други средства ...121

Ходене по линия ...122

Едновременно протичащи упражнения...123

Неподвижност и тишина ...124

Открити пътища...124

Свободният живот...125

Действителност...126

Систематичност на действията...127

Гимнастика и игри ...129

Свобода на избор ...131

Материалите за развитие...134

Изолирането на едно качество в материалите ...137

Фундаменталните качества, които са еднакви за всичко, намиращо се в образователната среда около детето...139

Упражненията...143

Как трябва да се представи урокът от учителката: съпоставка с по-старите системи...143

Как да въведем дете в упражненията с материалите за развитие на сетивата — контрасти, идентичности и етапи...151

Как да започнете упражненията за развиване на осезанието (тактилното усещане)...152

Впечатления за температура...155

Впечатления за тегло...155

Впечатление за форма единствено чрез допир (трениране на стереогностичното сетиво)...156

Трениране на сетивата за вкус и мирис...161

Визуални и слухови разлики...164

Материал: триизмерни блокове с цилиндри за вгнездяване...164

Усъвършенстване на зрителното възприемане на размери ...164

Триизмерни блокове с цилиндри за вгнездяване ...164

Дървените фигури...167

Усилия и мускулната памет...168

Цветни материали ...170

Сетивни познания по геометрия...172

Рамки и геометрични форми ...172

Упражнения с трите тестета карти...177

Упражнения за разграничаване на звуци ...178

Тишина ...183

Обобщение върху обучението на сетивата...189

Учителката...197

Техниката на уроците...203

Първи период: инициации ...203

Втори период: уроците ...206

Трите степени на урока...206

Практически приложения – ръководство за употребата на материалите ...209

Комплектите с блоковете с цилиндри...209

Водач на детето...211

Наблюдения върху предубежденията...216

Критерий...225

Психически ред ...227

Издигане...229

Тишината – материализирани абстракции...229

Сравнение между обучението на нормални деца и това на умствено изостанали деца...233

Сравнение между системата ни за обучение на децата в норма и експерименталната психология...238

Тренирането на сетивата чрез повтарящи се упражнения води до тяхното изостряне ...240

Писмен език...244

Старите методи за преподаване на четене и писане...245

Критика на метода на Сеген за преподаване на писане...245

Механизмът на писането...266

Анализ на движенията на пишещата ръка...268

Пряка подготовка за писане...270

Анализ на различните му фактори...270

Интелект без механизми...282

Изграждане на думите...284

Четене...299

Упражнението с тематичните карти ...306

Команди: четенето на изречения ...308

Реч...315

Дефекти на речта поради липса на образование ...330

Преподаване на броене и увод в аритметиката...341

Допълнителни разработки по аритметика...357

Рисуване и представително изкуство...362

Въведение в музиката...369

Религиозно образование...379

Дисциплината в Къщата на децата...389

Заключения и впечатления...411

Триумфалната колесница...415

Степени и последователност в презентацията на материала...421

Приложение...424

Детето в семейството - Мария Монтесори

9⁹⁵лв.

Автор: Мария Монтесори

Корица: Мека

Страници: 116 стр.

Година на издаване: 2017

Преводът на това издание е проверен от рецензент, назначен от Международната Монтесори асоциация (AMI). Тя е основана от Мария Монтесори през 1929 г. и е пазител на историята на движението Монтесори. Тя се грижи за целостта на завета на Мария Монтесори. В тази си роля AMI е отговорна за ясното представяне на философията и практиката на Монтесори, за да отговори тя на нуждите на децата и да повлияе на образователните парадигми в един бързо променящ се свят.

В тази книга са изложени основополагащите принципи, на които трябва да се градят отношенията между родителите и детето. Още от момента на своето раждане малкото същество трябва да бъде възприемано като личност, да бъде правилно напътствано – с любов и познание за етапите на неговото развитие. Такова отношение винаги води до неочаквано добри резултати.

Д-р Монтесори споделя с родителите и учителите своите вдъхновяващи идеи за това:

 как възрастните могат да установят по-силни връзки и по-добри отношения с децата;

 как да помогнат на детето да реализира своя потенциал и да премахнат пречките в развитието му;

 какво да предложат на децата, като избягват ненужни конфликти;

 защо трябва да се научим да уважаваме и да се доверяваме на нашите деца.

Представени са и онези прости правила, които ще ви помогнат да намерите „най-добрия път“ за развитието на децата. Дадените съвети са ясни и конкретни, но същевременно дават и повод за размисъл. Обяснени са и особеностите на реакциите на малките деца, което ни помага да видим света от тяхната гледна точка. Показаните примери поясняват идеите на Монтесори и ви позволяват да проследите как децата постепенно се изграждат и превръщат в одухотворени възрастни.

Тайната на детството - Мария Монтесори

14⁹⁰лв.

Автор: Мария Монтесори

Корица: Мека

Страници: 260

Формат: 143х215 мм

Година на издаване: 2017

Преводът на това издание е проверен от рецензент, назначен от AMI

Международната Монтесори асоциация (AMI) е основана от Мария Монтесори през 1929 г. и е пазител на историята на движението Монтесори. Тя се грижи за целостта на завета на Мария Монтесори. В тази си роля AMI е отговорна за ясното представяне на философията и практиката на Монтесори, за да отговори тя на нуждите на децата и да повлияе на образователните парадигми в един бързо променящ се свят.

„Тайната на детството“ е една от първите книги, написани от Мария Монтесори. В нея тя обяснява метода, който е разработила въз основа на наблюденията си върху децата. Именно по този начин тя открива „тайната на детството“. В книгата се разглежда духовното развитие на децата от самото им раждане и потенциала им да учат, ако това им се позволи от възрастните. Детето притежава спонтанното желание да учи, а осъзнаването на тази простичка тайна довежда до разработването на онова, което днес е познато като „Методът Монтесори“.

В „Тайната на детството“ Мария Монтесори описва детето с топлината и точността на учен. Тя също така представя и различните материали и пособия, които могат да му помогнат да развие своя умствен потенциал.

Книгата ще помогне на родители и педагози да погледнат през очите на детето, да разберат по-добре какви са детските нужди и как да създадат позитивна среда, в която то да се развива и учи.

СЪДЪРЖАНИЕ:

Мария Монтесори...5

Предговор...7

Първа част - Духовният ембрион

Детето днес...9

Векът на детето...9

Детето и психоанализата...10

Тайната на детството...12

Обвинение...15

Духовният ембрион...19

Биологична прелюдия...19

Новороденото бебе...23

Уроците на природата...32

Постигане на инкарнация...35

Изграждането на ума...41

Сензитивни периоди...41

Необходимите грижи...51

Ориентация чрез ред...54

Вътрешна ориентация...65

Разцъфващият интелект...69

Как пречат възрастните...81

Въпросът за спането...81

Наслада от ходенето...87

Ръка и ум...91

Целенасочена дейност...96

Ритъм...101

Възрастният като заместител...104

Значението на движението...109

„Умът на любовта“...112

Втора част - Новото образование

Задачата на възпитателя...119

Откриване на истинското дете...119

Духовна подготовка...121

Нашият собствен метод...130

Как възникна...130

Кой си ти?...133

Първите деца...136

Какво ми показаха...139

По-нататъшно развитие...161

Установените принципи...161

Сираците от Месина...166

Заможните деца...169

Истинска нормалност...174

Психични отклонения...178

Единствената им причина...178

Импулсивно скитничество ...179

„Бариери“...182

Зависимото дете...187

Чувство за собственост...189

Жажда за власт...192

Комплекс за малоценност...194

Страх...199

Лъгане...202

Отражения върху физическия живот...207

Трета част - Детето и обществото

Homo Laborans...213

Конфликтът между детето и възрастния...213

Инстинктът за работа...215

Характеристиките на двата вида работа...218

Задачата на възрастния...219

Задачата на детето...222

Сравнение между двете задачи...224

Растеж чрез активност...228

Водещи инстинкти...233

Детето като господар...244

„Опознай себе си“...244

Мисията на родителите...247

Правата на детето...248

Ecce homo...258

За автора:

Мария Монтесори е родена на 31 август 1870 г. в гр. Киаравале, провинция Анкона. Нейното семейство се премества в Рим през 1875 г. С напредъка в образованието си, тя започва да разчупва бариерите, които ограничават кариерното развитие на жените.

При завършването си, родителите й я окуражават да се насочи към кариера на преподавател, една от малкото професии, достъпни за жените по онова време, но тя е решена да влезе в училище по медицина и да стане лекар.

Баща й се противопоставя на тази насока – училищата по медицина по това време са изцяло запазени за мъже и първоначално директорът на училището отказва да приеме Мария. През 1890 Мария Монтесори е приета в Университета в Рим, за да учи физика, математика и естествени науки и получава дипломата си две години по-късно.

Накрая Мария Монтесори е приета във Факултета по медицина, а на 26 годишна възраст получава докторска титла и става една от първите в света жени, които получават степен по медицина.

Тя веднага е наета на работа в прилежащата към университета болница Сан Джовани. От 1896 до 1911, за почти 15 години, д-р Монтесори практикува медицина. През ноември 1896 г., д-р Мария Монтесори прибавя към портфолиото си и работата си като асистент- хирург в болница Санто Спирито в Рим. Голяма част от работата й там е свързана с бедните и по-конкретно с техните деца. Като доктор, тя се отличава с начина, по който се грижи за пациентите си, като освен, че диагностицира и лекува болестите им, тя се грижи и за това те да са на топло и да са добре нахранени.

По време на професионалния й контакт с децата, Мария Монтесори започва да се интересува от образованието в ранна детска и на 6 януари 1907 г. основава първата “Casa dei Bambini“ („Къща на децата“), която се превръща в нейната „Педагогическа лаборатория“. Следва период на интензивни изследвания и забележителни резултати. До есента на 1908 г. са основани пет къщи на децата – четири в Рим и една в Милано. Децата в тези къщи бележат забележителен прогрес и много скоро деца на пет години започват да пишат и четат. Новината за новия подход на д-р Монтесори се разпространява бързо и започват да пристигат посетители, които искат сами да видят как тя постига такива резултати. В рамките на една година италианоговорящата част на Швейцария започва да трансформира детските си градини в къщи на децата и тогава започва разпространението на новия педагогически подход.

През 1909 г., историческата й книга, със заглавие на английски „Методът Монтесори“ е публикувана в Италия. Книгата е базирана на записките по време на първия й обучителен курс, проведен през същата година и е преведен в Съединените щати през 1912 г., достигайки второ място в списъка с бестселъри на научна тематика в САЩ. Скоро след това книгата е преведена на 20 различни езика и оказва огромно влияние в областта на образованието. 1913 е една незабравима година, тъй като тогава Мария Монтесори изнася първия си международен курс от лекции и посещава Съединените щати. През 1916 г. се появява още една епохална книга от д-р Мария Монтесори – „Напредналият Монтесори метод “.

При завръщането си от САЩ през 1917 г., тя се установява в Барселона, Испания. През 1919 посещава Англия, където открива Международния обучителен курс в Лондон. Работата й се разпростира не само в Европа, но и е била подета в Доминионите и е приета в Индия и Южна Америка. Международната Монтесори асоциация (A.M.I.) е основана през 1929 г.

През 1949 г. д-р Мария Монтесори получава първата от трите си номинации за Нобелова награда (1949, 1950 и 1951). Книгата й „Попиващият ум“, базирана на лекции, изнесени в Индия, е публикувана през същата година. Последната й публична изява е в Лондон през 1951 г., когато тя присъства на 9-ия Международен Монтесори конгрес. На 6 май 1952 г., в Нордвейк ан Зее, Холандия, тя умира в компанията на сина си Марио, на когото завещава като наследството своята работа.

Като принцип, а и на практика д-р Монтесори предлага силна надежда, че човечеството ще може да изгради мира и напредъка в света върху най-силната основа, а именно свободното и демократично образование на децата на света.

Какво трябва да знаете за детето си - Мария Монтесори

Изчерпана наличност

Автор: Мария Монтесори

Корица: Мека

Страници: 152 стр

Формат: 14х20 см

Година на издаване: 2016

Преводът на това издание е проверен от рецензент, назначен от AMI.

Международната Монтесори асоциация (AMI) е основана от Мария Монтесори през 1929 г. и е пазител на историята на движението Монтесори. Тя се грижи за целостта на завета на Мария Монтесори. В тази си роля AMI е отговорна за ясното представяне на философията и практиката на Монтесори, за да отговори тя на нуждите на децата и да повлияе на образователните парадигми в един бързо променящ се свят.

В книгата „Какво трябва да знаете за детето си“ се представят фундаментите на Монтесори философията, в основата на която стоят хармонията на детето с околния свят, уважението към личността, дисциплината, честността и най-вече вярата в естествено заложения стремеж на човек към развитие и свобода. Изданието съдържа в себе си резултати, получени от прилагането на метода, представени от самата Мария Монтесори.

На детето трябва да се даде свобода, за да следва законите на естественото си развитие и креативния импулс, който му позволява да изгради себе си. Когато тази прекрасна книга се озове в ръцете ви, ще започнете да гледате по съвсем нов начин на възпитанието и на вашето дете. Ще откриете отговори на основни въпроси като:

Какви са техните характеристики?

Какви са условията, в които най-пълноценно да протече това ранно детско развитие?

Какви са нуждите на детската психика в ранните стадии от детското развитие?

Съществуват ли някакви естествени или установими периоди в умственото развитие на детето?

Какъв тип подкрепа и обучение може да се предложи по време на тези периоди?

Съдържание:

Предисловие ...5

Предговор ...6

д-р Монтесори. Библиографични бележки от издателя ...8

Какво трябва да знаете за своето дете ...11

Научно образование ...12

Да помогнем на детето да си помогне само ...15

Активност и самостоятелност ...22

Естествени закони на развитието ...27

Периоди на развитие ...33

Първите три години от живота ...38

Още факти за детското развитие ...43

Език ...50

Детето и възрастният ...59

Освобождение от затвора и пустинята ...65

Начело на марша на цивилизацията ...74

Радостта от постиженията ...82

Ключът към психическото здраве и растеж ...89

Фотоапаратът и кристалът ...97

Наблюдение и откритие ...106

Наука за детството ...113

Писменият език и човешкият прогрес ...122

Един план, много схеми ...128

Мъченичеството на детето ...133

Работа и дисциплина ...140

Монтесори-къщите на децата ...146

За автора:

Мария Монтесори е родена на 31 август 1870 г. в гр. Киаравале, провинция Анкона. Нейното семейство се премества в Рим през 1875 г. С напредъка в образованието си, тя започва да разчупва бариерите, които ограничават кариерното развитие на жените.
При завършването си, родителите й я окуражават да се насочи към кариера на преподавател, една от малкото професии, достъпни за жените по онова време, но тя е решена да влезе в училище по медицина и да стане лекар.