Книгата „Играта и децата със специални образователни потребности“ на Анна Трошева-Асенова представя разнообразни подходи, методики и практически насоки за използването на играта като основен инструмент в обучението и развитието на деца със специални образователни потребности. Чрез примери, идеи и конкретни упражнения, авторката показва как играта подпомага когнитивното, социалното и емоционалното развитие, както и адаптацията на децата в образователна среда. Подходяща е както за индивидуална, така и за групова работа, като предлага ефективни стратегии за учители, терапевти и родители.
Подходяща за:
+ Учители и начални училищни педагози
+ Възпитатели и аниматори
+ Логопеди и психолози
+ Социални работници и ресурсни учители
+ Студенти по педагогика
+ Родители на деца със специални образователни потребности
Съдържание:
Увод
Глава първа: Детската игра
Ранни игри. Игри с мама и татко
Първите игри. На подражание
Ролята на играта в детското развитие
Глава втора: Играта и детската личностна реализация
Организация на играта
Ролята на играта в личностната реализация на детето
Глава трета: Играта и обучението на децата със специални образователни потребности
Игри за развитие на вниманието и паметта
Игри за стимулиране и развитие на мисленето
Игри за развитие на въображението и креативността
Игри за развитие на комуникативните умения
Игри за развитие на сензорните процеси
Глава четвърта: Игровата дейност в работата със СОП – специфични подходи
Игри за деца с увреден слух
Игри за деца със зрителни увреждания
Игри за деца с умствена изостаналост
Игри за деца с нарушения от аутистичния спектър
Игри за деца с двигателни затруднения
Глава пета: Игровата дейност и интегриращото обучение
Игри за адаптация и социализация
Игри за развитие на емоционалната сфера
Игри за развитие на умения за работа в екип
Игри за стимулиране на познавателната активност
Заключение
Приложения – образци на игри и упражнения
За автора:
Анна Трошева-Асенова е доктор по педагогика и доцент във Факултета по науки за образованието и изкуствата към СУ „Св. Климент Охридски“, катедра „Специална педагогика“. Автор е на редица книги, сред които „Методика на обучението по писане при деца с церебрална парализа“ (2025), „Акценти на педагогическата подкрепа при деца с физически увреждания и хронични заболявания“ (2024), „Съвместно – Приобщаване на детето с увреден слух в образователната среда“ (2014) и др. Научната ѝ работа е свързана с игрова терапия, алтернативна и допълваща комуникация, приобщаващо образование и методи за подкрепа на деца със СОП.
Издателство: Стено
Година на издаване: 2025
Издание: второ
Мнения
Все още няма мнения.