Продукти
-
-
-
-
Дискбол - спортна игра
€39,00 -
-
-
Стойка за хвърляне с рингове
€62,00 -
Голяма цветна мишена за игра
€61,30 -
-
Торбички за хвърляне 96 бр.
€135,00 -
Емоционални топки - 6 броя
€38,90 -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Парашут слънце за групови игри
€132,00 -
-
-
-
-
-
-
Дървено люлеещо моторче
€61,30 -
Дървено люлеещо конче
€74,40 -
Детска количка за яздене
€87,00 -
Скутер борд - ролер
€43,00 -
-
Дървен коремен скутер борд
€128,00 -
Голям дървен скутер борд
€100,00 -
Гребло за скутер борд
€36,00 -
-
-
-
Дюшек за скачане М
€400,00 -
Детски батут с мека защитна рамка
€1.200,00 -
Батут с ръкохватки за малки деца
€265,00 -
-
Люлка гнездо 100 см
€99,70 -
Терапевтична люлка Слинг
€360,00 -
Терапевтична люлка Пашкул
€370,00 -
Терапевтична люлка Тортила
€320,00
Разнообразни движения, общуване и игра
Движението е начин да опознаваме собственото си тяло и пространството чрез действие и сетивен опит. В категория „Пособия за двигателна активност“ ще откриете както преносими материали за двигателни игри, така и по-големи уреди за организиране на терапевтични и образователни занимания.
Люлките, батутите, трамплините и големите гимнастически топки позволяват дейности с люлеене, скачане и промяна на положението на тялото. Шведските стени, тунелите и скутер бордовете предлагат различни начини за катерене, преминаване и придвижване. Мишените, ринговете и обръчите се включват в задачи за хвърляне, прицелване и двигателни маршрути, а парашутите – в групови игри със съгласувани действия.
Разнообразието позволява да се подбират задачи за обща моторика, двустранна координация, пространствена ориентация и двигателно планиране според конкретните цели.
Как да свържете движението с езикова задача?
„Мини през тунела“, „Хвърли топката към мишената“, „Първо вземи ринга, после го постави в обръча“ – действията дават непосредствен смисъл на думите, пространствените отношения и последователностите.
В логопедичната работа заниманието може да включва разбиране и запомняне на инструкции, назоваване на действия или разказване на извършеното. Участниците могат да избират следващата задача, да дават указания на партньор или да договарят обща игра. Езиковата работа идва от общуването около движението, а не от използването на уреда само по себе си.